Kochani, dziś następna porcja ćwiczeń metodą W. Sherbourne
I. Ćwiczenia kształtujące schemat ciała
- wierszyk „Co gdzie mamy?”
To są moje rączki (wyciągamy ręce przed siebie), to są moje nóżki (naprzemiennie pokazujemy swoje nogi), tu mamy ramiona (wskazujemy dłońmi swoje ramio-na), a tu mamy brzuszki (poklepujemy się po brzuchu). To oko, to nosek (wskazujemy palcem części ciała), to uśmiech (uśmiechamy się), to minka (np. pokazujemy język, robimy tzw. dzióbek ustami), a to moja czuprynka (dłońmi poprawiamy włosy).Tak się każdy wita (podajemy dłoń osobie z naprzeciwka lub z boku), tak się każdy kłania (kłaniamy się) na znak powitania.
- wszyscy znajdują się w pozycji siedzącej, dziecko nazywa część ciała i wykonuje określony ruch, np.:
uderzanie dłońmi i stopami o podłogę,
stopy biegną do środka i z powrotem
witają się paluszki rąk i paluszki nóg
witają się nasze kolana i łokcie
masujemy brzuszek
klepiemy plecy
unosimy i opuszczamy ramiona,
krzyżujemy ręce,
głaszczemy się po policzkach,
chwytamy się za uszy,
mrugamy oczami itp.
II. Ćwiczenia kształtujące schemat przestrzeni
- dzieci kładą się na plecach, unoszą ręce, nogi do góry, rozkładają je jak najbardziej na boki, przewracają się na jeden, drugi bok, na brzuszek, próbują samodzielnie przesuwać się po podłodze.
III. Ćwiczenia oparte na relacji „przeciwko”
- „kłoda na drodze” –dzieci próbują przesunąć leżącego na podłodze dorosłego
- „w potrzasku” - dzieci się uwalniają się z objęć dorosłego
IV. Ćwiczenia relaksacyjne
- „rytm serca” – dziecko leży trzymając głowę na piersi dorosłego i nasłuchuje rytmu serca, później paluszkami wystukuje dźwięki
