AKTUALNOŚCI

          • Propozycje działań dla dzieci 5 -letnich "W świecie teatru"

          •  

            Witajcie dzieci! Już dziś kolejna porcja aktywności specjalnie dla was! Trochę się poruszamy, a później stworzymy coś wyjątkowego ;-)

            1. Zabawa Echo.

            Dzieci dobierają się w pary z rodzicami lub rodzeństwem. Stają w odległości około metra od siebie. Jedno jest nadawcą, druga osoba– odbiorcą. Nadawca wydaje z siebie różne dźwięki: krótkie, długie, niskie, wysokie... Jego partner stara się powtórzyć je możliwie jak najdokładniej. Co jakiś czas partnerzy zamieniają się rolami.

            2. Spróbujcie poćwiczyć z Pipi – będzie to króciutka rozgrzewka:

            https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

            3. Zabawa mimiczna – Wyczarowujemy miny.

            Dzieci z lusterkami siadają w dowolnej pozycji na dywanie. Są zwrócone twarzami w kierunku rodzica, który trzyma czarodziejską różdżkę. Dorosły za pomocą różdżki zaczarowuje dzieci, wypowiadając czarodziejskie zaklęcia. Np. Czary-mary, jesteście smutni. Czary-mary, chce wam się śmiać. Dzieci pokazują na swoich buziach wyczarowane różdżką miny. Starają się tak długo zachować zaczarowaną minę, dopóki wróżka nie poleci spojrzeć w lusterko. Gdy dzieci spojrzą w lusterko, zostaną odczarowane.

            4. Do Pipi dołączyła koleżanka! Jesteście ciekawi kto to? Sprawdźcie:

            https://www.youtube.com/watch?v=H0I1BRT3N7M

            5. Po wysiłku spróbujcie zrelaksować się przy kolejnej propozycji.

            Wykonajcie pacynkę z przedmiotów dostępnych w domu. Pochwalcie się pracą w komentarzu. Może być to pacynka ze starej niepotrzebnej skarpety, która wciąż szuka pary ;-) popatrzcie:

            http://sp37online.pl/przyjaciel-ze-skarpetki/

            Polecam wam również wykonanie kukiełki z drewnianej łyżki, spójrzcie:

            https://www.ekorodzice.pl/ekozabawki-czyli-kukielki-z-drewnianych-lyzek,72,86,674.html

            6. Teatrzyk paluszkowy na podstawie utworu D. Ślepowrońskiej Smoczy karnawał

            Możecie do niego wykorzystać maskę, którą robiliście w poniedziałek oraz pacynkę/kukiełkę zrobioną dzisiaj. Pamiętajcie, że ogranicza was tylko wyobraźnia ;-)

            Król: Jestem smutny niesłychanie,

            smok, co dotąd smacznie spał,

            znów zażądał pięknych panien.

            Chór: Tyś mu, królu, panny dał?!

            Król: Ach, wszak bestia ogniem zionie!

            Och, przeżyłem straszny szok.

            Tnie ogonem po koronie...

            Smok: Cisza! Teraz mówi smok!

            Słuchaj, królu, żadnych kantów!

            Bo nie spuszczam z ciebie oka.

            Przyślij do mnie muzykantów!

            Król: Muzykanci, marsz do smoka!

            Smok: Niechaj zagra muzyka!

            W końcu mamy nowy rok!

            Wszystkie panny do walczyka!

            Będzie z wami tańczył smok.

            Król: Nie rozumiem tego wcale.

            Nie je panien? Zwyczaj zmienia?

            Smok: Lubię bale w karnawale.

            Panny nie są do jedzenia!

            Chór: Tańczyły więc wszystkie panny

            sambę, twista, bossa novę.

            Zemdlał król, choć nie był ranny.

            Smok pięciorgiem nóg stepował.

            Każdą z pięciu głów się śmiał

            i wyborny humor miał.

            Rozmowa z dziećmi na temat utworu.

            − Dlaczego król był smutny?

            − Czego zażądał smok?

            − Ile głów miał smok?

            − Co to jest karnawał?

            − Co lubi smok w karnawale?

            − Jak skończyła się ta historia?

            − Jak inaczej można przedstawić ten utwór?

          • Zabawy ruchowe

          • Kochani, dziś następna porcja ćwiczeń metodą W. Sherbourne   

             

              I. Ćwiczenia kształtujące schemat ciała

            - wierszyk „Co gdzie mamy?”

            To są moje rączki (wyciągamy ręce przed siebie), to są moje nóżki (naprzemiennie pokazujemy swoje nogi), tu mamy ramiona (wskazujemy dłońmi swoje ramio-na), a tu mamy brzuszki (poklepujemy się po brzuchu). To oko, to nosek (wskazujemy palcem części ciała), to uśmiech (uśmiechamy się), to minka (np. pokazujemy język, robimy tzw. dzióbek ustami), a to moja czuprynka (dłońmi poprawiamy włosy).Tak się każdy wita (podajemy dłoń osobie z naprzeciwka lub z boku), tak się każdy kłania (kłaniamy się) na znak powitania.

            - wszyscy znajdują się w pozycji siedzącej, dziecko nazywa część ciała i wykonuje określony ruch, np.:

            uderzanie dłońmi i stopami o podłogę,

            stopy biegną do środka i z powrotem

            witają się paluszki rąk i paluszki nóg

            witają się nasze kolana i łokcie

            masujemy brzuszek

            klepiemy plecy

            unosimy i opuszczamy ramiona,

            krzyżujemy ręce,

            głaszczemy się po policzkach,

            chwytamy się za uszy,

            mrugamy oczami itp.

             

            II. Ćwiczenia kształtujące schemat przestrzeni

            - dzieci kładą się na plecach, unoszą ręce, nogi do góry, rozkładają je jak najbardziej na boki, przewracają się na jeden, drugi bok, na brzuszek, próbują samodzielnie przesuwać się po podłodze.

             

            III. Ćwiczenia oparte na relacji „przeciwko”

            - „kłoda na drodze” –dzieci próbują przesunąć leżącego na podłodze dorosłego

            - „w potrzasku” - dzieci się uwalniają się z objęć dorosłego

            IV. Ćwiczenia relaksacyjne

            - „rytm serca” – dziecko leży trzymając głowę na piersi dorosłego i nasłuchuje rytmu serca, później paluszkami wystukuje dźwięki

          • Pszczółki

          • Dzień dobry kochani.

            Oto zadania na dziś:

            1.”Moja okolica mnie zachwyca”- spróbujcie to zdanie wypowiedzieć w różny sposób- szybko, wolna, baaardzo powoli, cicho i głośno.

            2. Poproście rodziców, żeby wycięli kilka figur geometrycznych różnej wielkości- koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt- nazwijcie je, chętne dzieci mogą też policzyć figury.

            3. Ułóżcie z figur swój wymarzony domek.

            4. A teraz trochę się poruszamy, bo przecież ruch to zdrowie. Tu znajdziecie świetne propozycję

            https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

            https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M. Miłego dnia.

          • Dzień dobry trzylatki!

          • Zapraszam Was dziś na wiosenną łąkę pełną kwiatów, które możecie zrobić wspólnie z rodzicami:

            1.Zabawa matematyczna ,,Maki, kaczeńce, niezapominajki.”

            Potrzebne będą: czerwone, żółte i niebieskie kwiatki wycięte z papieru kolorowego, pętelki w tych kolorach.

            Rodzic rozsypuje kolorowe kwiaty na dywanie-łące. Dziecko postępuje zgodnie z poleceniami rodzica:

            - segreguje kwiaty ze względu na kolor, wkładając kwiaty do właściwych pętelek,

            - układa rytm z kwiatów rozpoczęty przez rodzica:  czerwony, żółty, niebieski, czerwony, żółty, niebieski, czerwony,…

            - układają dowolne rytmy.

            2.Po zabawie matematycznej zachęcam Was do zabawy przy muzyce. Ubierzcie odpowiedni strój, zróbcie trochę miejsca w pokoju, abyście mogli swobodnie się poruszać   i zaproście mamę lub tatę: https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

             

            Dzisiaj dzień muzyczny😊

            Chciałabym abyście nauczyli się piosenki BAL NA ŁĄCE.

            Posłuchajcie i spróbujcie zaśpiewać. Miłego muzykowania😊

            https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

          • 5-latki

          • Czy byliście kiedyś w prawdziwym teatrze? Podobało wam się? Na pewno tęsknicie za przedstawieniami teatralnymi, które odwiedzały nasze przedszkole. Na koniec dzisiejszych zadań mam dla was niespodziankę ;-)

             

            1.

            Na rozgrzewkę zabawa Taniec kraba i żyrafy.

             

            Dzieci wraz z dorosłymi będą wykonywać, na przemian, taniec kraba i żyrafy.

            Kroki kraba: nogi ugięte w kolanach, jeden krok na prawo przy równoczesnym obróceniu klatki piersiowej w lewo; drugi krok na lewo, z obrotem klatki piersiowej w prawo (pierś będzie więc zawsze zwrócona w kierunku przeciwnym do stawianych kroków).

            Krok żyrafy: na palcach, z uniesionymi ramionami i ciałem wyprężonym jak struna.

             

            2. Zapoznajcie się z rodzajami widowisk teatralnych, którymi są: balet, cyrk, opera, operetka, pantomima, teatr cieni, teatr dramatyczny, teatr grecki, teatr lalek, teatr uliczny, teatrzyk szkolny lub przedszkolny. Porozmawiajcie z rodzicami z czym kojarzą wam się powyższe nazwy. Przydadzą wam się plansze:

             

            https://przedszkolankowo.pl/2018/01/17/teatr-plansze/

             

            3. Zabawa O jakiej baśni myślę? Jedno dziecko zamyka na chwilę oczy. W tym czasie domownicy umawiają się, o jakiej baśni będą rozmawiać. Po rozpoczęciu zabawy dziecko ma odgadnąć tytuł baśni poprzez zadawanie reszcie pytań. Wolno mu tylko tak formułować pytania, aby grupa odpowiadała na nie: tak lub nie. Np. − Czy w tej baśni występuje kot? Czy on chodzi w butach?

             

            4. Posłuchajcie Fruziakowej piosenki. Mam nadzieję, że wpadnie wam w uszko i szybko zapamiętacie jej tekst:

             

            https://www.youtube.com/watch?v=1Buj3_gRvKQ

             

            5. A może wcielicie się w rolę Fruzi? Spróbujcie popatrzeć w niebo przez okno lub wyjść z rodzicami na krótki spacerek na łąkę. Spróbujcie wyciszyć się i pomyśleć o tym, w jakiej bajce chcielibyście się znaleźć …

             

            6. Dla wszystkich marzycieli – niespodzianka:

            https://www.youtube.com/watch?v=XSaVlq2X6wc

             

             

          • 3-latki

          • Miejsce w którym mieszkamy i żyjemy to nie tylko budynki, ale piękna przyroda https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t4c/1/16/1f642.png:-) 

             1) Jeśli pogoda pozwoli wybierzcie się na spacer w poszukiwaniu drzewa o ciekawym kształcie https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t4c/1/16/1f642.png:-) Co Wam przypomina?
            2) Stwórz kolejną kartę w przewodniku pt: "Przyroda mojego miasta/wsi".
            3) Pomaszeruj do piosenki wydawnictwa "Muzyczny domek" https://www.youtube.com/watch…

            Miłego dnia!!!

          • Witajcie trzylatki!

          • Dziś mam dla Was prostą zabawę, ale zanim do niej dojdziemy posłuchajcie piosenki; https://www.youtube.com/watch?v=IMXHCmLDkZE&list=RDIMXHCmLDkZE&start_radio=1

            i powiedzcie:

            -Czy wiecie, co wspólnego mają ze sobą biedronka i muchomor?

            -Co zrobiła biedronka w piosence?

            -Czy biedronka dobrze postąpiła zabierając kropki muchomorowi?

            -Co powinna teraz zrobić biedronka? (dopowiedzcie dalszy ciąg  tej piosenki)

            A teraz zapraszam Was do zabawy ,,Ile kropek ma biedronka?’’

            Potrzebne będą ; kartki papieru A4 i 2 mazaki lub kredki w kolorze czarnym i czerwonym. 

             Rodzic rysuje na jednej z kartek czerwonym mazakiem kształt biedronki, a czarnym mazakiem-kropki na jednej połowie. Prosi dziecko by dorysowało tyle samo kropek po drugiej stronie.Za  każdym razem rysuje nową biedronkę i nową liczbę kropek. Życzę dobrej zabawy.

             

             

             

             

          • DZIEŃ DOBRY MALUSZKI!

          • Dzisiaj porozmawiamy o majowej łące. Przygotowałam dla Was zagadki oraz krótki wierszyk. Na koniec chciałabym abyście wykonali pracę plastyczną, do której potrzebne będą farby, niebieska kartka, patyczki kosmetyczne.

            Miłej pracy😊

            - Latają nad łąką w czerwonej sukience, a na sukience jest kropka przy kropce - (biedronki)- Ponad łąką lecą w świat, a skrzydełka mają jak kolorowy kwiat - (motyle)- Mają żółte i czarne paseczki, latają nad łąką i głośno bzyczą - (pszczoły)- Skaczą po łące, pływają w wodzie, z bocianem żyją w ciągłej niezgodzie - (żabki)- Dziób czerwony, długie nogi, żabki ze strachu schodzą mu z drogi - (bocian)

            Posłuchajcie wiersza T. Kubiaka „Małgosia”

            „Poszła Małgosia na łąkę,

            narwała kwiatków bukiecik.

            Przyniosła te kwiatki do domu,

            tak jak to robią dzieci.

            Wstawiła kwiatki w wodę

            nie mówiąc nic nikomu.

            Zaraz się bardzo wesoło

            zrobiło w całym domu.”

            Tutaj znajdziecie filmik jak wykonać pracę plastyczną:

            https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc

          • WTOREK MOTYLKI I SKRZATY 05.05.2020

            1. Dzisiejszy dzień zaczniemy śpiewająco. Wszyscy wstajemy i przy piosence „Równowaga” zaczynamy gimnastyczne wygibasy – Wygibasy z nasze klasy
              https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

             

            1. „Tylko jeden raz” – wiersz  M. Buczkówny. Wysłuchaj wiersza. https://www.youtube.com/watch?v=TuzxRHFUBTg

             

            Rozmowa na temat wiersza - dziecko:

             

            - wymienia nazwy zwierząt,

            - potrafi odpowiedzieć na pytanie - Dlaczego dla zwierząt kwitnie łąka i rośnie las?

            -  co oznaczają słowa: Jak i ty – żyją tylko raz

            (Uzupełniamy wypowiedzi dzieci. Wyjaśniamy, że – podobnie jak ludzie – także rośliny i zwierzęta mają tylko jedno życie). Dlatego należy szanować przyrodę i każde żywe stworzenie.

          • Zabawy ruchowe

          • Kształtowanie świadomości własnego ciała w przestrzeni oraz umiejętności dzielenia przestrzeni i nawiązywania kontaktu z innymi to najlepsza metoda poznania siebie. Dziś mamy kilka prostych ćwiczeń, które to umożliwiają.

             

            Ćwiczenia kształtujące świadomość schematu ciała.

            • „Bajka o moim ciele” – wszyscy znajdują się w pozycji siedzącej i nazywają różne części ciała i jednocześnie wykonując konkretny ruch:
            - poznajemy swoje rączki,
            - rączki witają się z nóżkami, dotykamy swoje stopy,
            - paluszki spacerują dalej i spotykają kolanka,
            - po kolankach mamy brzuszek, głaszczemy go i masujemy,
            - idą paluszki dalej i witają się z szyjką, kręcimy szyjką raz w jedna, raz w drugą stronę,
            - po szyi poznają paluszki buźkę, dotykają oczka, nos – liczą dziurki w nosie, dotykają brodę,
            - paluszki – wędrowniczki głaszczą włosy i spotykają uszy, liczą uszy,
            - poprawianie fryzury.


            Ćwiczenia oparte na relacji ,,razem” (relacji partnerskiej).

            • „Lustro” – 2 osoby siedzą naprzeciwko siebie: jedna wykonuje dowolne ruchy, gesty            a druga naśladuje jego ruchy.


            • ,,Koncert - gra na plecach” – jedna osoba klęczy na podłodze obok leżącego dziecka (dziecko leży na brzuchu na podłodze) i gra palcami na plecach dziecka leżącego. Najpierw lekko uderzając opuszkami palców, potem coraz mocniej, a następnie kantami dłoni, pięściami i całymi dłońmi. W trakcie wykonywania ćwiczeń należy zmieniać siłę i rytmy uderzeń. Po chwili należy dokonać zmiany ról.


            •  ,,Piłowanie drewna”. –siedzimy w rozkroku, zwróceni przodem, trzymając się za dłonie. Nogi  dziecka znajdują się pod nogami drugiej osoby. Następnie na przemian kładą się na plecach na podłodze, cały czas trzymając się za ręce.


            • „Rowerek” –dzieci leżą na plecach na podłodze z nogami uniesionymi w górę i ugiętymi kolanami.  Leżą tak, aby jego stopa była oparta o stopy partnera. Następnie wspólnie wykonują tzw. rowerek. Prowadzący powtarza rymowankę, różnicuje tempo:
            „Jedzie Radek na rowerze,
            a pan Romek na skuterze.
            Raz, dwa, trzy,
            jedź i ty”.

          • Materiały dla pięciolatków

          • Kochani jak wasze maski? Czy ktoś chciałby się pochwalić? Dziś jak na prawdziwych aktorów przystało – potrzeba nam trochę ruchu! A zatem to dzieła ;-)

             

            1. Ćwiczenia dykcyjne. Postarajcie się prawidłowo wymawiać  zdania dotyczące różnych postaci z baśni. Rodzic odczytuje – dziecko powtarza:

             

            Kot w butach lubił łowić ryby.

            Śnieżka połknęła kawałek jabłka, które utknęło jej w przełyku.

            Kopciuszek był bardzo uczynną dziewczynką.

            Smok Wawelski mieszkał w jamie pod Wawelem.

            Czerwony ludek to krasnoludki.

            Straszne straszydło mieszkało w strasznym zamku.

            2. Ćwiczenia nóg. Dzieci rytmicznie wspinają się na palce, a następnie wykonują przysiad podparty.

             

            3. Podskoki rozkroczno-zwarte Pajacyki. Dzieci stoją w rozsypce, skaczą jak pajacyki.

             

            4. Ćwiczenia oddechowe. Dzieci siadają skrzyżnie, wciągają powietrze nosem, prostując tułów, a następnie wypuszczają powietrze ustami, schylając równocześnie tułów. Ręce mają oparte o kolana.

             

            5. Ćwiczenia kształtujące mięśnie nóg. Dzieci maszerują, licząc do dziesięciu: dziesięć kroków – marsz we wspięciu na palce dziesięć kroków – marsz na piętach.

             

            6. Zabawa matematyczna porównywanie wzrostu – Kto jest wyższy? Kto jest niższy?

             

            Dorosły nawiązuje do tematyki tygodnia i pyta dzieci:

            − Kto na ogół jest wyższy – król czy królowa?

            − Czy Calineczka była wysoka?

            – Pokażcie mi, jacy jesteście wysocy. (Dzieci prostują się i stają na palcach).

            – Pokażcie mi, jacy jesteście niscy. (Dzieci, w przysiadzie, opuszczają głowy).

             

            7. Zabawa duży i mały. Dzieci dobierają się parami z rodzicami, stają tyłem do siebie i porównują swój wzrost.

          • UWAGA!!!!

          •                                                             

            Urząd Marszałkowski Województwa Zachodniopomorskiego ogłasza konkurs plastyczny pt. „Rodzina Razem” skierowany jest zarówno do rodzin, jak i do wszystkich mieszkańców Województwa Zachodniopomorskiego. Udział polega na przesłaniu pracy plastycznej
            w dowolnej technice lub filmu, ilustrujących wspólnie spędzany czas z rodziną. Niech ogranicza nas jedynie wyobraźnia!

            Konkurs ma na celu propagowanie wartości rodziny, zwrócenie uwagi na jakość relacji
            w rodzinie i pokazanie ich znaczenia dla dziecka i rodziców, promowanie wartości wieku dojrzałego, odwołanie się do idei bliskości więzów.

            Szczegóły dotyczące konkursu znajdziecie Państwo na stronie:

            http://www.rops.wzp.pl/aktualnosci-rops/konkurs-marszalka-wojewodztwa-zachodniopomorskiego-rodzina-razem

            lub na Facebooku:

            https://www.facebook.com/events/231977418220678/

            Prace konkursowe należy przesłać do 8 maja 2020 roku na adres:

            Urząd Marszałkowski Województwa Zachodniopomorskiego

            Regionalny Ośrodek Polityki Społecznej

            ul. Korsarzy 34

            70-540 Szczecin

            Z dopiskiem „Konkurs”.

          • Kochane 5- latki!

          • W związku z nowym tematem tygodniowym o teatrze proponujemy kilka prostych zabaw logopedycznych, które usprawnią wasze narządy mowy, abyście dobrze odgrywali swoje teatralne role.

            JĘZYCZEK WĘDROWNICZEK

            Języczek wybrał się na spacer po buzi, by sprawdzić, co się w niej dzieje.

            Najpierw oblizuje górną i dolną wargę, dotyka do kącików ust, potem przesuwa czubkiem po zębach (górnych i dolnych). Dotyka każdego ząbka, jakby chciał je policzyć, próbuje oblizać górne i dolne dziąsła. Następnie unosi się do góry i przesuwa po podniebieniu od górnych zębów aż do gardła (sprawdza, czy jest zdrowe). Na koniec wędrówki języczek wraca do przodu ust i kiwa nam na pożegnanie (język kilkakrotnie przesuwa się od jednego do drugiego kącika warg).

            ♦ Dorosły czyta bajeczkę CHORY KOTEK S. Jachowicza i razem z dzieckiem wykonuje odpowiednie ruchy języka.

            CHORY KOTEK

            Pan kotek był chory i leżał w łóżeczku i przyszedł pan doktor: „Jak się masz koteczku?” Źle bardzo i łapkę wyciągnął do niego. Wziął za puls pan doktor poważnie chorego i dziwy mu prawi: „Źle bardzo... Gorączka! Źle bardzo koteczku! Oj, długo ty, długo poleżysz w łóżeczku. I nic jeść nie będziesz, kleiczek i basta. Broń Boże kiełbaski, słoninki lub ciasta”. A myszki nie można? – zapyta koteczek – lub z ptaszka małego choć parę udeczek?” „Broń Boże! Pijawki i dieta ścisła! Od tego pomyślność w leczeniu zawisła”. I leżał koteczek; kiełbaski i szynki nietknięte; z daleka pachniały mu myszki. Patrzcie, jak złe łakomstwo! Kotek przebrał miarę, musiał więc nieboraczek, srogą ponieść karę. Tak się i z wami dziateczki stać może; od łakomstwa strzeż was Boże!

            ♦ Kiedy dorosły wymienia to, co kotek je (tłusty druk), dziecko oblizuje językiem szeroko otwarte wargi.

             

          • Materiały dla pięciolatków

          •  

             

            Witajcie dzieci! Tematem przewodnim najbliższego tygodnia będzie „Teatr”. KARTY PRACY cz. 4 na najbliższy tydzień to strony 12-19. Jesteście ciekawi? Już dziś kolejne zabawy, gotowi?

            1. Pierwsza zabawa na rozgrzewkę w nowym tygodniu ;-)

             

            Zabawa Hop. Dzieci rozbiegają się po sali. Na hasło dorosłego: Biegiem! zaczynają biec w miejscu (przebieranie nogami i rękami musi być bardzo szybkie). Na następne hasło: Hop! – skaczą przez wyimaginowaną przeszkodę, krzycząc przy tym Hop!

             

            2. Posłuchajcie wiersza I. Koczanowskiej „Teatr” oraz odpowiedzcie na pytania.

            Teatr to miejsce jest niezwykłe,

            zaczarowana każda chwila,

            kurtyna w górę się unosi

            i przedstawienie rozpoczyna.

             

            Na scenie dzieją się historie

            wesołe, smutne, zagadkowe,

            można do kraju baśni trafić

            i poznać światy całkiem nowe.

             

             Można się wzruszyć, rozweselić,

             nauczyć wielu mądrych rzeczy,

            uważnie patrzeć, pilnie słuchać,

            ciekawym być i bardzo grzecznym.

             

            Rozmowa na temat wiersza:

             − Jakim miejscem jest teatr?

            − Co dzieje się na scenie?

             − Co nam daje teatr?

            − Jak należy zachowywać się w teatrze?

             

            3. Brawo! Jesteście prawdziwymi bystrzakami. Skoro przypomnieliście sobie, czym jest teatr zapraszam Was do krótkiego filmu o tym, jak powstaje przedstawienie teatralne.

             https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0

            4. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem aktorem.

            Dzieci naśladują ruchy, miny, gesty różnych postaci, z którymi możemy spotkać się na przedstawieniach teatralnych.

            5. Jaka jest wasza ulubiona postać teatralna? Spróbujcie wykonać maskę z pomocą talerzyka papierowego (jeżeli nie posiadacie talerzyka wykorzystajcie koło wycięte z papieru)

             

            Kilka inspiracji znajdziecie tutaj…

            https://www.google.com/search?q=maska+z+talerzyka+papierowego&safe=off&sxsrf=ALeKk02hXLQolq9YEHmmFDL6f9SCwaqizg:1588490304899&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiPt-jCk5fpAhVyposKHRJGApEQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1280&bih=578

    • Kontakty

      • Przedszkole w Drawsku Pomorskim
      • przedszkole@drawsko.dlaedu.pl
      • 94 3632723 - ul. Obrońców Westerplatte 49

        94 3632277 - ul.Bolesława Chrobrego 4a
      • ul. Obrońców Westerplatte 49


        78-500 Drawsko Pomorskie


        ul. Bolesława Chrobrego 4a


        78-500 Drawsko Pomorskie
        Poland
      • ePuap Skrzynka
      • /PrzedszkoleDrawskoP/SkrzynkaESP

    • Logowanie

  • liczba odwiedzin: 87088