Kochane 5- latki! Dziś utrwalcie sobie nazwy miesięcy, których jest aż 12, ale na pewno dacie radę! Poproście Rodziców, aby przeczytali Wam wiersz.
Zabawa matematyczna Dzień za dniem, krok w krok i tak cały rok.
Fragmenty wiersza A. Nosalskiego O dwunastu braciach.
• Podczas słuchania wiersza dzieci podają nazwy kolejnych miesięcy (w razie trudności pomaga Rodzic).
Chodzi po świecie dwunastu braci, są to miesiące, pewno je znacie.
I pewno wiecie, że do nas w gości przychodzą zawsze w tej kolejności:
pierwszy co roku zjawia się styczeń i bardzo mroźny bywa zazwyczaj.
Następny z braci to srogi luty, w lodową zbroję cały zakuty.
Marzec ze śniegu ziemię uprząta miotłą ze złotych promyków słonka.
Kwiecień nie czeka, bardzo się spieszy, aby na drzewach listki rozwiesić.
Wreszcie się zjawia maj wystrojony i bzu przynosi pełne brzemiona.
Drogą do lasu idzie już czerwiec z wiązanką chabrów i dzbanem czernic.
Lipiec w upale dźwiga strudzony ogromne kosze wiśni czerwonych.
Sierpień się śpieszy, jak tylko może, by sprzątnąć z pola dojrzałe zboże.
Oto już wrzesień zbiera ziemniaki i do odlotu szykuje ptaki.
Idzie polami rudy październik i mgły rozwiesza wśród pustych ściernisk.
Listopad, zwykle wietrzny i dżdżysty, wymiata stosy opadłych liści.
Przybywa grudzień, z braci ostatni, by drzewom białe nałożyć czapki.
I tak miesiące wciąż się zmieniają, chodząc po świecie swoim zwyczajem.
Lecz nigdy wszystkie spotkać się razem nie mogą.
Chyba że w kalendarzu…
• Dzieci wspólnie z Rodzicem wymieniają nazwy miesięcy i układają przed sobą przy każdej wypowiadanej nazwie jeden klocek; liczą klocki; określają, ile miesięcy ma rok.
• Określają, które miesiące związane są z poszczególnymi porami roku: grudzień, styczeń, luty – miesiące zimowe; marzec, kwiecień, maj – wiosenne; czerwiec, lipiec, sierpień – letnie; wrzesień, październik, listopad – jesienne.
• Określają, ile jest miesięcy w każdej porze roku.
• Wybierają spośród przygotowanych kolorowych karteczek te, które charakteryzują poszczególne pory roku. Np. białe – zima, zielone – wiosna, żółte – lato, czerwone – jesień.
• Określają aktualną porę roku; nazywają porę roku, która występowała przed wiosną i tę, która nadejdzie po niej.
• Podają nazwę obecnego miesiąca; mówią, jak nazywał się miesiąc występujący przed majem i jak nazywa się ten, który będzie po nim; określają, w jakim miesiącu jest Dzień Matki (maj), a w jakim – Dzień Ojca (czerwiec).
• Określają, którym z kolei miesiącem jest miesiąc wymieniony przez Rodzica, np. luty – drugim; czerwiec – szóstym; wrzesień – dziewiątym.
• Nazywają określane przez Rodzica miesiące, np. Czwartym miesiącem w roku jest… (kwiecień); Siódmym miesiącem w roku jest… (lipiec).
