1. „Podwodny świat” – wiersz M. Mazan – wysłuchaj wiersza – akademia.pwn.pl

Najlepsze wakacje świata

byłyby na dnie morza!

Tam spotkasz ośmiornicę

i elektrycznego węgorza.

Tam urządzisz wyścigi

z morskimi konikami,

na zatopionym wraku

znajdziesz skrzynię z perłami,

sprawdzisz, czy płaszczki są płaskie,

a jeżowce – zjeżone,

czy wszystkie zielenice

są naprawdę zielone.

Coś utniesz z rybą piłą,

coś wbijesz z rybą młotem

i razem z kaszalotem

śmigniesz tam i z powrotem.

A kiedy z tych wakacji

będziecie odjeżdżali,

to na rafie dla mamy

zbierzesz bukiet korali!

Odpowiedz na pytania:

Co to jest podwodny świat?

Jakie znacie bajki, które rozgrywają się w podwodnym świecie?

Jak sądzicie, czy pod wodą łatwo się oddycha?

W jaki sposób ludzie mogą oddychać pod wodą?

Jakie morskie stworzenia zostały wymienione w wierszu?

Jakie jeszcze inne zwierzęta żyją w wodach mórz i oceanów?

Co to jest rafa koralowa?

Jak wyglądałyby wasze podwodne wakacje?

2. A teraz wysłuchajcie piosenki „Kolorowa rybka” - Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=sdcJPxuJkl8

Poznajcie kolorową rybkę i rekina :) Czy rekin dogoni małą kolorową rybkę? Sprawdźcie sami. 

3. Ola i Blu zapraszają do tańca. Zatańcz z dzieckiem do piosenki z Króla Lwa.

https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY&fbclid=IwAR1c5ev9YjlVssdi1t00WlpyIsAhgr5dbHq8uesqtHD19AZdyq89Lutafzs

4. Wieloryb – origami. Poproście rodziców o pomoc w składaniu kartki.

https://www.youtube.com/watch?v=KtCq0RDjTOU&fbclid=IwAR2M75iHojIs_wkizH6eW8O32ohMJ0OuWNfzo9xUlIri1sgJed_po8OrWGY

Dziś porozmawiamy o dużych i małych zwierzętach.

1. Posłuchajcie zagadek i powiedzcie, czyje to dzieci.

E.Stadtmuller  -,,Czyje to dziecko?’’

Moja mama jest wielka, jak góra słoniowa.

Nawet lew ucieka lub przed nią się chowa.

Lubię ,kiedy razem wędrujemy sobie

albo gdy mamusia prysznic z trąby robi. (słonik)

Różne są na świecie koty, koteczki, kociaki.

Tato jest największym kotem.

Ja tez będę taki.

Kiedy ryknę, zaraz wszyscy będą drżeli z trwogi,

a gdy paski me zobaczą, wezmą za pas nogi.(tygrysek)

1. Spróbujcie podać określenia dla dzieci tych zwierząt:

duży słoń –mały …..(słonik),duży tygrys – mały ….(tygrysek),

duży krokodyl – mały ….(krokodylek),duża żyrafa-mała…(żyrafka)

duża małpa – mała …(małpka),duży pingwin – mały ..(pingwinek)

1. Zabawa ,,Wielkoludy i krasnale”

Gdy rodzic klaszcze miarowo w ręce mówiąc ,,Idą wielkoludy’’, wraz z dzieckiem idzie na palcach, wyciągając w górę wyprostowane ręce.

Gdy znowu klaszcze mówiąc ,,Idą krasnoludki” ,wraz dzieckiem kuca,

chwyta się za kolana i idzie, szurając stopami po podłodze.

1. Zabawa ,,Segregujemy zabawki”. Potrzebne będą duże i małe zabawki,

dwie pętelki lub dwa pojemniki. Zadaniem dzieci jest posegregowanie zabawek według wielkości. Do jednego pojemnika wkładają małe, do drugiego duże. Na koniec pokazują –gdzie włożyły zabawki małe, a gdzie

duże. Chętne dziecko może zabawki  policzyć i porównać ich ilość.          

Dzisiaj mam dla Waz zestaw zabaw ruchowych. Poproście rodziców by się z Wami pobawili.

Na początek piosenka z zabawą ruchową, to będzie nasza rozgrzewka.

https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo&list=PLFehmu2JVP3YqeyUf2zSTPXvXzwSD49At

Zabawa ruchowa „Lot samolotem do Afryki” –dzieci wykonują ruchy imitujące podróż samolotem:

– wsiadają do samolotu -podnoszą najpierw prawą, potem lewą nogę i siadają,

– zapinają pasy -krzyżują ręce na ramionach,

– włączają silnik samolotu -raz prawą, raz lewą rękę wyciągają przed siebie i cofają,

– obserwują chmury za oknem -przykładają ręce do oczu tworząc lornetkę,

    patrzą naprzemiennie raz w prawo, raz w lewo,

– lecą -rozkładają ręce na boki i poruszają się swobodnie po pokoju.

– lądują – przechodzą do przysiadu, naśladując lądowanie.

– wysiadamy z samolotu i zwiedzamy Afrykę.

Zabawa ruchowo – naśladowcza „Jesteśmy zwierzątkami”

Żyrafa – chodzą na czworakach i wyciągają szyję,

papugi – biegają i poruszają skrzydłami,

słonie – machają trąbami,

małpy –podskakują, drapią się po głowie,

lew – obie ręce naśladują otwieranie się paszczy.

Na koniec nauka tańca do piosenki pt. „Zuzanna Żyrafa”

https://www.youtube.com/watch?v=iO5jDJsl0h0

MIŁEJ ZABAWY😊

Witam. 

Dziś będziemy różnicować głosów s-sz oraz ćwiczyć słuch fonematyczny. 

Klikamy w poniższy link, obrazki rozcinamy, odczytujemy dzieciom poszczególne wyrazy, które umieszczają po odpowiedniej stronie tablicy. 

http://logopeda-kijanska.pl/pomoce.html

Pozdrawiam

Logopeda

Pięciolatki – karty pracy cz. 4 na najbliższy tydzień to strony 39-46.

Zadanka na kolejny dzień specjalnie dla Was:

1. Na wstępie zapraszam Was do aktywnych zabaw ze znaną Pipi

https://www.youtube.com/watch?v=TgBhPVMcR7c

2. Posłuchajcie opowiadania H. Bechlerowej: „O żabkach w czerwonych czapkach”

http://zanotowane.pl/42/2628/o,zabkach,w,czerwonych,czapkach,tekst,wiosna.php?fbclid=IwAR18B-1nFfBJbt7dXjJTtGbb8BYXSOI_JY_vfWW6P7SzdRXgtgkLumDDhnM

Odpowiedz na pytania: – Jak nazywały się żabki? Dlaczego postanowiły urządzić bal? – Kogo na niego zaprosiły? Jacy goście przyszli? – Kto przybył jako ostatni? Dlaczego? Jak przebrały się żabki? – Co zobaczył bocian ze swojego gniazda? Dlaczego bocianowi było łatwo odnaleźć żabki? – Co poradziła im stara żaba? – Dlaczego bocian nie mógł odnaleźć żabek, gdy zrzuciły czerwone ubranka?

3. Zabawa orientacyjno-porządkowa Owady na łące.

Dzieci – owady – poruszają się lekko na palcach w różnych kierunkach, cicho bzycząc. Na dźwięk klaśnięcia rodzica przykucają – odpoczywają na trawie. Dwa uderzenia są sygnałem do ponownego ruchu.

4. Zabawa z elementem czworakowania – Biedronki.

Dzieci – biedronki – spacerują w różnych kierunkach na czworakach; co pewien czas przewracają się na plecy i machają rękami i nogami w powietrzu – biedronki przewróciły się na grzbiet.

5. Zabawa matematyczna – Biedronki, motyle i kwiaty.

• Układamy motyle – rodzic układa przed dziećmi cztery papierowe kwiaty, a obok nich kartoniki z różną liczbą kropek (od 1 do 10). Zadaniem dzieci jest poukładać na kwiatach sylwety motyli w taki sposób, aby ich liczba na każdym kwiatku była zgodna z liczbą kropek na położonym pod kwiatkiem kartoniku z kropkami. Potem ich zadaniem jest poukładać sylwety motyli tak, aby ich suma ze wszystkich kwiatków odpowiadała liczbie na kartoniku ułożonym pod spodem. Np. kartonik z dziesięcioma kropkami – na jednym kwiatku siedem motyli, na pozostałych – po jednym.

• Liczymy płatki kwiatów – rodzic układa przed dziećmi kwiaty z różną liczbą płatków (od 1 do 10); zadaniem dzieci jest: – policzenie, z ilu płatków składają się poszczególne kwiatki – ułożenie kwiatków w szeregu – od kwiatka z najmniejszą liczbą płatków do kwiatka z ich największą liczbą – po pomieszaniu kwiatków – ułożenie kwiatków od tego z największą liczbą płatków do tego z ich najmniejszą liczbą.

• Gdzie znajdują się biedronki? – dzieci układają sylwety biedronek zgodnie ze wskazówkami dorosłego, np. Połóż biedronkę z prawej strony kwiatka… z lewej strony kwiatka… nad kwiatkiem… pod kwiatkiem… między kwiatkami…

Określanie przez dzieci, gdzie znajduje się biedronka układana przez rodzica.  Układanie pod kwiatkami sylwet biedronek w taki sposób, aby ich liczba odpowiadała liczbie płatków, które ma dany kwiatek.

1. Dziś ubierz się wygodnie. Będziemy wykonywać ćwiczenia i zabawy ruchowe. Poproś osobę dorosłą, aby włączyła Ci film, który znajduje się poniżej i ćwicz razem
   z Arturem. Ćwiczenia dla dzieci w domu. Tor przeszkód

https://www.youtube.com/watch?v=xXFP2QmKQ3Y

Teraz po wykonanym zadaniu połóż się wygodnie na plecach i zrelaksuj się. Zamknij oczy                         i pomyśl o czymś miłym.

1. Kolorowe rybki, żółw  – ćwiczenia

- Policz ile rybek jest w akwarium. W pustych akwariach dorysuj 1 rybkę więcej niż
w akwariach obok

- Przyjrzyj się żółwiom. Każdemu dorysuj brakujące elementy tak aby wszystkie żółwie były identyczne

https://akademia.pwn.pl/view/922d2d43-ed87-4c98-bba0-6b2be42d26e0/38036/HdG4_Podwodny_swiat_tydzien_35.pdf

Dzień dobry drogie dzieci. Popatrzcie za okno …… i co widzicie? Właśnie taki jest obecny miesiąc MAJ. Porozmawiajcie wspólnie z rodzicami na temat pogody jaką widzicie za oknem.

Zadania na dziś, miłej zabawy p. Irena

1. „Stonoga”–zabawa paluszkowa, ilustrowanie ruchem treści wiersza Krzysztofa Sąsiadka.

Stonoga

Krzysztof Sąsiadek

Stonoga buty kupić chciała,

Więc do sklepu się wybrała.                Dziecko palcami imituje marsz.

Pięć par butów przymierzyła,               Pokazuje pięć palców.

Zanim buty tam kupiła.

Na tę nogę but czerwony,                  Wskazuje pierwszy palec.

Na tę nogę but zielony.                      Wskazuje drugi palec.

Na tę nogę byle jaki,                         Wskazuje trzeci palec.

Na te dwie kozaki.                            Wskazuje jednocześnie czwarty i piąty palec.

Na tę nogę but czerwony,                 Dziecko powtarza to samo na drugiej ręce.

Na tę nogę but zielony.

Na tę nogę byle jaki,

Na te dwie kozaki.

1. „Połóż tam, gdzie powiem” – zabawa matematyczna. Dziecko ma przed sobą kartkę oraz figury geometryczne (2 koła, kwadrat, 4 trójkąty – można narysować i wyciąć lub wydrukować).  Rodzic umawia się z dzieckiem, że wspólnie ułożą plan placu przedszkolnego. Kwadraty to budynki, koła – drzewa, trójkąty – zabawki w ogrodzie, prostokąty – chodnik i droga. Rodzic opowiada, co dziecko będzie układało oraz jaką figurę i w którym miejscu kartki dziecko ma położyć, np.: Ta kartka to plac, na którym jest przedszkole i ogród. Weź duży kwadrat – to przedszkole – i połóż go na środku kartki. Z lewej strony przedszkola rosną dwa drzewa. Weź dwa koła i połóżcie z lewej strony kartki. Przed przedszkolem jest ogród, na którym stoją huśtawki i zjeżdżalnie. Weź cztery trójkąty i połóż je nad kwadratem. Rodzic w trakcie zabawy kontroluje poprawność wykonywanych poleceń.
2. „Bliżej, dalej” – zabawa dydaktyczna. Dziecko ma przed sobą swój wcześniej wykonany plan placu przedszkolnego oraz paski papieru / sznurki /. Na polecenie mierzy odległości między dwoma wskazanymi przez rodzica punktami, np. między przedszkolem a środkowym drzewem, między przedszkolem a huśtawką w prawej górnej części ogrodu. Po dokonaniu pomiarów porównuje odległości, wskazują, co jest bliżej przedszkola, a co dalej.
3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych:

• „Kle, kle, boćku” – zabawa bieżna z elementem równowagi. Dziecko biega po dywanie, wymachując ramionami – naśladując bociana. Na hasło: Bocian! Zatrzymuje się i staje na jednej nodze.
• „Biedroneczki są w kropeczki” – zabawa z elementem czworakowania. Dziecko chodzi po dywanie na czworakach. Na hasło: Wesołe biedronki! kładzie się na plecach,  ręce i nogi wyprostowane.
•  „Linoskoczki” – zabawa skoczna. Rodzic rozkłada na dywanie długą skakankę. Dziecko ustawia się na jej końcu. Na sygnał rodzica porusza się wzdłuż skakanki, przeskakując z jednej na drugą stronę.
• „Bukiet dla mamy” – zabawa z elementami gimnastyki korekcyjnej. Rodzic rozkłada

na dywanie kolorowe chusteczki. Dziecko spaceruje po pokoju boso, na hasło: Zbieramy kwiaty! dziecko stara się je podnieść gołą stopą.

• „Na zielonej łące” – zabawa uspokajająca. Rodzic włącza spokojną muzykę np. odgłosy łąki:

https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0     dziecko kładzie się na plecach
i odpoczywa.

1. „Motyle nad łąką”  ćwiczenia oddechowe.

Wytnijcie wspólnie kilka papierowych sylwet motyli, przygotujcie słomkę oraz obrazek łąki
( narysujcie ją wspólnie).

Zadanie polega na przeniesieniu papierowych sylwet motyli na obrazek łąki za pomocą słomki. Dziecko kładzie słomkę na sylwecie motyla, wciąga powietrze i przenosi sylwety w ten sposób na łąkę. Powtarza tą czynność dotąd, aż wszystkie motyle będą nad łąką.

Drodzy Rodzice, tutaj znajdziecie karty pracy do tematu:

https://www.wsip.pl/przedszkole-wsip-online/

Tropiciele Pięciolatek. Cz.4 Karty pracy 5a-16b (dzieci pięcioletnie)

Tropiciele Czterolatek. Cz.2 Karty pracy 19-21(dzieci czt

Dzisiejszy dzień będzie pełen zagadek  oczywiście o zwierzętach egzotycznych. Oto one;

1. Ryczy bardzo głośno,

Długą grzywą kiwa.

On jest królem zwierząt.

A jak się nazywa? (lew)

1. Siedzi w klatce kolorowa,

umie mówić różne słowa.

Ładne, brzydkie – jak się zdarza-

bo bezmyślnie je powtarza . (papuga)

1. Choć ma wielką torbę,

nie jest listonoszem.

W swej torbie na brzuchu

Własne dzieci nosi. (kangur)

Które z tych zwierząt podoba Wam się  najbardziej?  A może spróbujecie pokazać, jak zachowuje się i porusza każde z tych zwierząt (dzieci miną, gestem, głosem naśladują zwierzęta z zagadek).

Pewnie naśladowanie zwierząt poszło  Wam świetnie więc, teraz zapraszam was na afrykańskie safari. Spróbujcie odnaleźć zwierzę po jego cieniu i głosie: Czy wiesz co to za  zwierzę? –Odgłosy zwierząt https://www.youtube.com/watch?v=qkA2NHliZtg

Kochani, dziś kilka zabaw związanych z życiem mieszkańców łąki.                                                            

1.Zabawa orientacyjno-porządkowa- Owady na łące.

Dzieci – owady – poruszają się lekko na palcach w różnych kierunkach, cicho bzycząc.

Na jedno klaśnięcie- przykucają – odpoczywają na trawie. Dwa klaśnięcia są sygnałem do ponownego ruchu.

2. Zabawa z elementem czworakowania – Biedronki.

 Dzieci – biedronki – spacerują w różnych kierunkach na czworakach; co pewien czas prze­wracają się na plecy i machają rękami i nogami w powietrzu – biedronki przewróciły się na grzbiet.

3. Zabawa z elementem skoków – Strachliwe żabki.

Dzieci – żabki – skaczą po łące, na hasło: Bocian zastygają w bezruchu; hasło: Nie ma bociana jest sygnałem do ponownego ruchu.

4. Ćwiczenie równowagi – Bocian szuka żabek.

Dzieci – bociany – chodzą, wysoko podnosząc kolana; co pewien czas zatrzymują się, stają na jednej nodze i mówią tekst: Kle, kle, kle, żabki mi się chce.

5. Zabawa rytmiczna Zielona łąka.

 Maszerujemy po obwodzie koła parami w rytm kołatki; podczas przerwy w grze od­wracamy się twarzami do siebie i rytmicznie powtarzamy rymowankę, klaszcząc naprzemiennie: raz w swoje dłonie, raz w dłonie partnera.

Zielona łąka w barwach tonie, barwne motyle lecą do niej.

Kochane 5- latki, w tym tygodniu będziemy poznawać mieszkańców łąki. Dziś poćwiczcie poprawną wymowę naśladując odgłosy żabek.

Ćwiczenia artykulacyjne na podstawie wiersza M. Dynowskiej Żaby.

Dzieci naśladują odgłosy w odpowiednich miejscach.

Zebrał się żabek tłum:

rade, rade, rade,

kum, kum, kum!

Czy jest? Kto?

Czy jest pan?

Jaki pan?

Pan bocian?

Kum, kum, kum,

Och! Jest, jest! ach, ach, ach!

Rade, rade, rad! Kumie mój,

Kopę żab co za strach.

od poranka zjadł.

Języka angielski

3 – latki

Zaśpiewajcie piosenkę na powitanie:

https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

W tym tygodniu powtórzymy nazwy zabawek po angielsku:

Obejrzyjcie filmiki:

https://www.youtube.com/watch?v=RjRbX4UTOG8

https://www.youtube.com/watch?v=wMWcBIAHOHY

a także posłuchajcie piosenek:

https://www.youtube.com/watch?v=PaVgfexJaig

https://www.youtube.com/watch?v=BObvAPPUSqE

https://www.youtube.com/watch?v=kptdY22Ty9w

Zaśpiewajcie piosenkę  Three Bears, którą poznaliście w zeszłym tygodniu:

Father bear is very fat-pokazujemy pękaty brzuszek

Mother bear is very slim- kręcimy bioderkami

Little bear is co cute- robimy “słodką minę”

What a happy family- klaszczemy

Podczas odliczania podskakujemy

https://www.youtube.com/watch?v=DqiJe5HBgt8&feature=emb_logo

a także piosenkę o misiu - podczas śpiewania naśladujemy misia i pokazujemy poszczególne części ciała o których mowa w piosence.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=20&v=666UZRBO5q8&feature=emb_title

Na pożegnanie zaśpiewajcie piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=2O975ewRT7Q

4 i 5- latki

Zaśpiewajcie piosenkę na powitanie:

https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Dziś słówka o pogodzie.

Obejrzyjcie filmiki:

https://www.youtube.com/watch?v=CXKj7bm4Ops

https://www.youtube.com/watch?v=D1ZvQSbVm10

Posłuchajcie piosenek:

https://www.youtube.com/watch?v=tfAB4BXSHOA

https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo

https://www.youtube.com/watch?v=XcW9Ct000yY

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew

Przesyłam Wam również linki do bajek:

https://youtu.be/HQOQAcHkWiU

https://youtu.be/RbKPdwBOPF8

https://youtu.be/8dAp78XJUsQ

https://youtu.be/tmO9cjsj1zc

Na pożegnanie zaśpiewajcie piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=2O975ewRT7Q

Dzisiaj zajęcia muzyczne. Ale zanim piosenka, będzie zagadka o bohaterce naszej piosenki. Spróbujcie odgadnąć.

1. Wśród zwierząt najdłuższą ma szyję,

więc pewnie nie, często ją myje.

Na sierści ma plamy wzorzyste

wprost z drzew zrywa liście soczyste.

1. Znasz jej wysokość? W Afryce żyje

i ma najdłuższą na świecie szyję.

TAK TO ŻYRAFA. Super sobie poradziliście z tymi zagadkami. A teraz piosenka, postaraj się zapamiętać jej słowa.

Miłego muzykowania😊

https://www.youtube.com/watch?v=EG2o2ipG_QQ&list=RDEG2o2ipG_QQ&start_radio=1

Może spróbujesz odpowiedzieć na pytania:

− Jak wygląda żyrafa z piosenki?

−  Skąd pochodzi żyrafa?

− Czy melodia piosenki jest wesoła, czy smutna?

Mam też dla Ciebie kolorowankę, możesz ją pokolorować kredkami albo farbami.

Miłej zabawy😊

Witam.

Kto chętny na zimne i pyszne lody? Przedstawiam Wam zabawę do różnicowania głosek [s-ś-sz]. Do dyspozycji mamy planszówkę, kartę bazową z lodami do różnicowania głosek oraz gałki lodów. Graczom rozdajemy karty bazowe, do planszówki przygotowujemy pionki a lodowe gałki wycinamy. Na planszy mamy oznaczenia np "sx2" oznacza to, że gracz stojący na tym polu musi wyszukać dwie lodowe gałki z materiałem obrazkowo-wyrazowym do głoski [s]. Następnie wylosowane obrazki przykleja na swojej karcie (sugeruję przyklejać obrazki tylko na samej górze, żeby móc je później odgiąć i pokolorować ) Pole z buźką oznacza utratę kolejki (możemy również umówić się z dzieckiem, że dodatkowo w tym momencie wykonujemy jakieś ćwiczenie: pajacyki, przysiady, brzuszki, pompki, stanie na jednej nodze, kozłowanie piłką, skakanie ze skakanką, rzut do tarczy... i co tam Wam przyjdzie do głowy) ;) Wygrywa ta osoba, która jako pierwsza uzupełni całą kartę lodami. Życzę "pysznej" zabawy

https://www.facebook.com/947560611973120/photos/ms.c.eJw1y9ENwDAIA9GNKoMNcfZfrGoafp~;uiK5WLlDbmXx4gGSboX2hkdXObcQU8reEaqD2WXoNuE4BX1D8BaYQEtFa5RdHEhtn.bps.a.3065642320164928/3065642703498223/?type=3&theater

Pozdrawiam

Logopeda

PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI 3-5-LETNICH na podstawie projektu „Przedszkole Misiowej Mamy” 

W tym tygodniu będziemy podziwiać piękno majowej łąki :-)

1) Jeśli to możliwe wybierz się z mamusią/tatusiem na pobliską łąkę lub skwer. Zapamiętaj nazwy roślin, które udało Ci się zobaczyć. Może spotkasz małych mieszkańców łąki? Motylka, biedronkę, mrówkę?

Nie martw się, jeśli nie możesz wyjść. Oglądnij piękne zdjęcie łąki na tablicy demonstracyjnej Wydawnictwa MAC - https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-bbplus-tablice/mobile/index.html?fbclid=IwAR0ziDpfiLhevKFtK8wiWEHh2WIzV9T-ckEbHOYiexBTr2ItRcbFX0c9U7Q#p=81

2) Zabawa rytmiczna Na zielonej łące.

Dzieci rytmizują tekst i jednocześnie wykonują prosty ruch. Zwracają uwagę na nazwy kwiatów, które w nim występują. Wypowiadają rymowankę w różnym tempie i z różną dynamiką; śpiewają na melodie wymyślone przez siebie.

Na zielonej łące wiosna już króluje.

Bielutkie stokrotki cieszą nasze oczy,

Trawy oraz kwiaty pędzlem swym maluje

Żółte pąki jaskrów, maków całe krocie.

3) Wraz ze Skrzatem Borówką zapraszam Was na wirtualną wycieczkę na łąkę ;-) poznacie z pewnością nowe okazy przyrodnicze. Spróbujcie zapamiętać jak najwięcej nazw.

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

4) Pobawcie się do słów piosenki: „Bzycząca zabawa”   mam nadzieję,m że wpadnie w uszko i zapamiętacie refren ;-) https://www.youtube.com/watch?v=zUgzWqgYPeE

5) Wykonajcie motylka z apaszki lub szalika mamusi, według własnego pomysłu.

Xerox_Scan_08052020100924.PDF

1. Na koniec tygodnia trochę poćwiczymy razem z Olą i Blu

https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4&fbclid=IwAR3ICMY2IUWEMvrmIDYbQHZucRdhSuYjZT3mMz6m8ZfxI0oqGCYoLGfTerY

1. Mieszkańcy łąki z papierowych pasków – zaproście Rodziców lub starsze rodzeństwo do wspólnej pracy. Pochwalcie się pracami na grupowych stronach Facebookowych. Życzymy miłej zabawy!!! - Kusiątka

https://www.youtube.com/watch?v=ac005YUARcc

Dzień dobry! Jak się dziś czujecie? Za oknem świeci piękne słoneczko, dlatego warto skorzystać z pięknej pogody. Zabieramy się do pracy w piątkowy poranek, a później już tylko odpoczywamy…

1. Rozwiążcie zagadki. Rodzic czyta – dziecko próbuje odgadnąć.

Jak się nazywa taki budynek, w którym zobaczysz scenę, kurtynę?

Jakie imiona

mają braciszek i siostrzyczka.

Którzy w lesie spotkali,

chatkę zrobioną z pierniczka?

Za siedmioma górami,

za siedmioma rzekami

żyła sobie królewna

z krasnoludkami

Czy już wiesz,

kto w tej chatce mieszka?

No przecież, to proste!

To.....................

Chłopiec z bajki znany,

z drewna wystrugany.

Kiedy kłamał w głos

strasznie rósł mu nos.

Jaka to dziewczynka

ma roboty wiele,

a na pięknym balu

gubi pantofelek?

To bardzo znany miś,

którego przyjacielem jest chłopiec - Krzyś.

Czerwony kubraczek, wesoła mina,

od zjedzenia miodu każdy dzień zaczyna.

2. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat: Jak wygląda zamek? Dzieci podają propozycje wyglądu zamku. Określają, kto mieszka w zamku.

3. Posłuchajcie wiersza  Doroty Gellner „Śmieszny zamek” oraz odpowiedzcie na pytania:

Rozmowa na temat wiersza.

− Gdzie był zamek?

− Czy ktoś w nim mieszkał?

− Jak mógł wyglądać taki opuszczony, śmieszny zamek?

− Co znajdowało się na bramie?

− Kogo chciano zatrudnić?

W ciemnym kącie,

pełnym kurzu,

śmieszny zamek

jest na wzgórzu.

Wszyscy, którzy  w nim mieszkali,

dawno gdzieś pouciekali.

Więc na starej wisi bramie

ogłoszenie w złotej ramie:

ZATRUDNIMY:

1. Tłum rycerzy

2. Smoka, który zęby szczerzy

3. Pazia

4. Króla

5. I królową!

I zaczniemy bajkę nową!

4. Czy udało wam się zapamiętać fragment Fruziakowej piosenki? https://www.youtube.com/watch?v=1Buj3_gRvKQ

Zaśpiewajcie ją jeszcze raz. Może postaracie się zilustrować ruchem jej tekst?

5. Zabawa Poruszam się jak...

Dzieci naśladują ruchy postaci, które chciano zatrudnić w zamku. Poruszają się dostojnie jak król lub królowa; syczą i szczerzą zęby jak smok; poruszają się sztywno jak rycerze...

6. Wykonajcie ilustrację do wiersza Doroty Gellner „Śmieszny zamek” za pomocą wybranej techniki plastycznej.