Poniedziałek 20.04.2020r.

Kochane dzieci!

Witamy Was serdecznie. W tym tygodniu poznacie codzienną pracę rolnika. Zachęcam do wspólnego oglądania książek oraz albumów przyrodniczych, ukazujących gospodarstwa domowe i maszyny rolnicze.

Życzę Wam dużo zdrówka i radości na buziach. Bardzo za Wami tęsknie i mocno ściskam p. Irena.

Drodzy Rodzice oto kolejne propozycje do realizacji w domu:

1. „Praca rolnika” – zabawa naśladowcza. Rodzic opowiada historię, natomiast dziecko

naśladuje wszystkie wskazane czynności lub zwierzęta występujące w opowiadaniu.

 

Praca rolnika

Emilia Raczek

 

W wiejskiej zagrodzie praca wre od świtu. Gospodarz, skoro świt wstał, by zająć się zwierzętami. Najpierw wszedł do chlewika, gdzie w wielkich kotłach mieszał paszę dla świnek, nalewał wodę do zbiorników i poidełek. Wielkimi widłami poprzenosił do boksów belki słomy i siana. Następnie poszedł do stajni, gdzie wsypał owies dla koni i oczywiście nalał wodę do zbiorników. Nanosił również z kopy obok – świeżego siana. Na koniec poszedł do obory, gdzie czekały na niego już krowy. Stały i muczały, a on najpierw nakarmił je i wziął się do dojenia. Trzeba było dojść do każdej i na małym stołeczku usiąść obok niej. Obiema rękoma chwycił wymiona i zaczął doić krowę. Do wiaderka zaczęło płynąć ciepłe mleko. Następnie, gospodarz zjadł szybko śniadanie i wyprowadził z garażu traktor. Doczepił do niego pług i wyruszył
w pole. Tam zaorał i zbronował całe pole równiutko, rządek przy rządku. Następnie w wielkie wiadro wsypał ziarno i zaczął siać – chodząc po polu w jedną i drugą stronę. Przyjechał do domu, zjadł obiad i wyszedł do stodoły, gdzie musiał poprzestawiać z miejsca na miejsce bardzo ciężkie worki z paszą dla zwierząt. Zaczęło zmierzchać, znowu doglądał swój dobytek: krowy, konie, świnki, kury oraz kaczki. Wieczorem po kolacji mógł nareszcie odpocząć.

 

2.„Jakie maszyny i urządzenia pomagają rolnikowi?” - rozmowa na temat pracy rolnika na podstawie zdjęć i doświadczeń dzieci. Rodzic zadaje pytanie dziecku: Jakie znasz maszyny
i urządzenia, które pomagają rolnikowi w jego ciężkiej pracy? Dziecko wymienia nazwy maszyn, a opiekun rozkłada na podłodze, wśród zdjęć m.in traktor, kombajn zbożowy, brona, pług, siewnik. Rodzic opowiada o maszynach na podstawie poniższych informacji:

Kombajn zbożowy – jest maszyną, która ścina zboże, młóci je (czyli oddziela ziarno od kłosów).

Traktor – jest maszyną wielofunkcyjną. Po podłączeniu do niego innych urządzeń można go wykorzystywać przy różnych pracach.

Pług – narzędzie do przekopywania

Siewnik – maszyna do rozsiewania ziarna po polu.

Brona - narzędzie uprawowe do spulchniania i rozdrabniania roli. Stosowana jest także do usuwania kłączy i rozłogów chwastów, jako jedna z metod zwalczania chwastów.

 

Obejrzyjcie wspólnie film o maszynach rolniczych:

https://www.youtube.com/watch?v=UaZqlkBiONo

3. „Praca rolnika” zabawa dydaktyczna.  Do zabawy należy przygotować papierowe sylwety do zabawy (można wydrukować lub narysować).  Dzieci manipulują nimi, dokładają, odkładają i rozwiązują zadania:

• W zagrodzie są 3 świnki, 2 krowy i 2 konie. Ile zwierząt jest w zagrodzie?
• W oborze są 4 cielątka i 5 krów. Ile zwierząt mieszka w oborze?
• Na podwórku stoi 1 traktor, 4 przyczepy i 2 kombajny. Ile maszyn stoi na podwórku?

 

4. Praca plastyczna „Traktor” – wykonanie traktora z figur geometrycznych według instrukcji. Dzieci mogą wyciąć poszczególne elementy narysowane przez rodzica co pozwoli im doskonalić umiejętność wycinania. Rodzic układa z figur traktor. Dzieci próbują ułożyć figury tak samo a następnie naklejają na kartkę.

4-5_latki_oddzial_przedszkolny__20.04.2020r..pdf

       

 

5. „Kanapka” masażyk relaksacyjny. Masaż dziecięcy to forma ćwiczeń relacyjnych, technika masażu delikatnego głaskania dziecka, gdzie najważniejszy jest kontakt rodzica
z dzieckiem.

Kanapka

M. Bogdanowicz

Najpierw chleb pokroję                  (uderzamy lekko brzegami dłoni po plecach dziecka),

Potem posmaruję                             (głaszczemy całą powierzchnią dłoni plecy),

Na to ser położę                                 (przykładamy wiele razy i na krótko dłonie do pleców),

Pomidora dołożę                                (rysujemy małe kółka na plecach),

I posolę i popieprzę                             (dotykamy delikatnie plecy, przebierając palcami),

Żeby wszystko było lepsze                 (masujemy).

Już nie powiem ani słowa, bo kanapka jest gotowa.

 

 

Miłej zabawy.

 

WITAJCIE MOTYLKI I SKRZATY! – temat tygodnia NASZ PLANETA 

PONIEDZIAŁEK - 20.04.2020 r.

1. „Chora planeta” opowiadanie M. Tokarczyk. Poproś mamusię albo tatusia 
   o przeczytanie opowiadania i odpowiedz na pytanie – dlaczego planeta czuła się chora? - Przedszkolankowo.pl

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/04/Chora-Planetka-tekst-wiersza.pdf

1. Pokoloruj przedmioty wrzucane do niebieskiego pojemnika

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-2.pdf

Kochani! W związku z tym, że w tym tygodniu będziemy zajmować się tematem ekologii proponujemy kilka zabaw ruchowych z wykorzystaniem zużytych materiałów.

Zabawy na czworakach

1) „Kocie zabawy” (rolki po ręczniku papierowym)

Dzieci chodzą na czworakach po dywanie naśladując kotki, które spragnione są zabawy, próbują noskiem turlać rolkę.

2) „Lornetka” (rolki po ręczniku papierowym)

Rodzic rozkłada rolki na podłodze, dzieci chodzą na czworakach, omijając je, na dźwięk uderzenia w metalowy przedmiot  dobiegają do nich i przykładają rolkę do oka- raz lewego, raz prawego, (można przyłożyć dwie rolki jednocześnie do oczu) .

3) „Burek i jego kość” (rolki po ręczniku papierowym)

Dzieci chodzą na czworakach podtrzymując pod brodą rolkę, na sygnał prowadzącego chowają się do budy, kulą się chowając swoją kość.

 Zabawy bieżne

1) „Sprint” (reklamówka jednorazowa)

Dzieci przykładają do klatki piersiowej reklamówkę, na dźwięk rozpoczynającej się muzyki zaczynają szybki bieg, opór powietrza ma spowodować utrzymanie siatki na klatce piersiowej. Na przerwę w muzyce dzieci zatrzymują się i wodzą wzrokiem za opadającą reklamówką, nie odrywając nóg od podłogi schylają się i podnoszą reklamówkę.

2) „Robimy wiatr” (reklamówka jednorazowa)

 Rozkładamy na podłodze reklamówki, dzieci zaczynają szybki bieg, omijają reklamówki, próbując spowodować samoistne unoszenie lub przemieszczenie reklamówek; dzieci nie powinny dotykać (kopać) reklamówek.

3) „ Zabawa w kałuży” (reklamówka jednorazowa)

Rodzic rozrzuca po pokoju reklamówki. Dzieci biegają na paluszkach naśladując opadający deszcz, omijają kałuże. Na hasło: „zabawa” siadają pośladkami na reklamówce, zginają lekko kolana i odpychają się próbując kręcić się wokół własnej osi.

Po skończonej zabawie można wspólnie wyrzucić wykorzystane do zabaw przyrządy do odpowiedniego pojemnika w domu.

PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI 5-LETNICH na podstawie projektu „Przedszkole Misiowej Mamy” - w najbliższym tygodniu realizujemy zagadnienia "Dbamy o Ziemię" połączone z realizacją programu edukacyjnego "Skąd się biorą produkty ekologiczne?"

 

Ziemia ma bowiem w tym tygodniu swój dzień! Wyprawimy jej wspaniałą imprezkę ;-) Świętować też będziemy "Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich", bo ...kocham czytać :-)

Zabawy:

1) Przygotuj razem z mamusią/tatusiem wyjątkowy strój, biżuterię lub chociaż element garderoby na "Dzień Ziemi" . Wykorzystajcie surowce wtórne :-)

2) Posłuchaj piosenki Zozi: "Świat w naszych rękach". https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

 

Spróbuj nauczyć się refrenu:

"Cały świat jest w naszych rękach

Właśnie o tym ta piosenka

Możesz dbać o cały świat

Chociaż masz niewiele lat"

 

4) Zabawy i ćwiczenia „W lesie”

Dziś wybierzemy się na wirtualną wycieczkę do lasu…

 

https://www.youtube.com/watch?v=31z7hEiIDVs

 

• Wsłuchajcie się w odgłosy lasu (szum drzew, odgłosy wydawane przez ptaki...).

• Ćwiczenia oddechowe – Jak pachnie las (wypowiedzi dzieci o tym, jakie zapachy wyczuwają).

• Powiedzcie jakie małe zwierzątka możemy spotkać w lesie (np. mrówek);

• Zastanówcie się jakie okazy, które leżą na ziemi możemy zobaczyć w lesie (szyszki, patyczki...).

• Zabawa pod hasłem Leśni detektyw – spróbujcie rozpoznawać okazy leśne

• Jeżeli macie własny ogród spróbujcie przytulić  się do wybranych drzew, wsłuchajcie się w nie.

· Spróbujcie odpowiedzieć na pytania: Czy las jest potrzebny? Dlaczego?

 

4) Obejrzyjcie mapę Polski, wskażcie na niej duże obszary leśne, takie jak parki narodowe.

 

5) Ułóżcie wirtualne puzzle. Powiedzcie, co znajduje się na obrazku.

 

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/224054-puzzle-kolorowe-kosze?fbclid=IwAR1ly7Gms6O0pDMiNM1hDfUOjRnIuAGdfzotYVRS2WBgEw_eX_D23HkN7t0

 

6) Czy hodujecie w domu roślinki/kwiaty? Jeśli tak - przy pomocy osoby dorosłej wykonaj czynności pielęgnacyjne tj. zraszanie, podlewanie.

 

Program edukacyjny "Skąd się biorą produkty ekologiczne?"

 

1) Poszukajcie w domklu produktów spożywczych, które posiadają znak EKO i  spróbujcie udzielić odpowiedzi na pytanie "Jak myślicie, co te znaczki nam mówią,  o czym informują?"

 

http://www.farmeko.com.pl/artykul/graficzne-informacje-zywieniowe-logotypy-odnoszace-sie-do-skladnikow-i-opakowania-zywnosci

2) Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego, a następnie przed nami 2 zadania: 1. Patrzcie uważnie i wypatrujcie takich znaczków. Słuchajcie uważnie, co one oznaczają. Przekonamy się, czy wasze przypuszczenia były słuszne. 2. Zaobserwujcie, skąd się biorą produkty, na które przykleja się takie znaczki. 

 

https://www.youtube.com/watch?v=7_2NNcSqu5w

3) Po obejrzeniu filmu podzielcie się spostrzeżeniami. Porozmawiajcie z rodzicami o tym, że pożywienie dla ludzi jest robione z roślin albo zwierząt. Ważne jest to, by te rośliny  i zwierzęta były zdrowe – bo wtedy my będziemy zdrowi. - EKO znaczek mają te produkty z roślin  i zwierząt, które karmi się, najzdrowszym  dla nich, naturalnym pokarmem. Naturalnym, czyli takim, które nie ma, żadnych sztucznych, niezdrowych dodatków.

4) Zjedz coś zdrowego! :-)

 

Witam.

Dziś ćwiczymy pamięć wzrokową.

https://www.janauczycielka.blog/2020/04/cwiczymy-pamiec-zwierzeta-wiejskie-gra.html?fbclid=IwAR0XyDG49C7aq-HD0rHWieOil-O8K_41lozKVdQR5YRKc14vk8dmu63BI7A

PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI 5-LETNICH na podstawie projektu „Przedszkole Misiowej Mamy” - w najbliższym tygodniu realizujemy moduł "Mali Przedsiębiorcy".

 

Już piątek i ostatnie zabawy z zakresu przedsiębiorczości :-) Oto one:

 

1) Zabawy z monetami:

 

· Dzieci porównują ciężar poszczególnych monet. Szacują, czy ważą tyle samo, czy różnią się od siebie – układają na jednej dłoni wybraną monetę, a na drugiej dłoni inną monetę. Opisują swoje wrażenia.

 

· Układają monety od największej do najmniejszej i odwrotnie.

 

· Segregują monety według nominału.

 

· Układanie rytmów z monet. Rodzic układa rytm, np. moneta 1 gr – 2 gr – 5 gr, a zadaniem dziecka jest go kontynuować.

 

Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!

 

2) Wysłuchanie bajki „Lusterko i pieniądze” Michela Piquemala.

 

Bajka dostępna w zasobach e-podręczniki: https://epodreczniki.pl/a/widziec-nie-tylko-siebie/D18q7xNQg

 

Rozmowa z dzieckiem po przeczytaniu bajki:

 

· Przed czym ojciec chciał przestrzec swoje dziecko?

 

· Jak powinien postępować człowiek, żeby nie dostrzegać tylko samego siebie?

 

Uwaga! Pytania dostosowujemy do wieku dziecka.

 

3) Możemy również wykorzystać  Wiersz „Wszyscy dla wszystkich”

 

Murarz domy buduje, krawiec szyje ubrania,

 

Ale gdzieżby co uszył, gdyby nie miał mieszkania?

 

A i murarz by przecie na robotę nie ruszył,

 

Gdyby krawiec mu spodni I fartucha nie uszył.

 

Piekarz musi mieć buty, więc do szewca iść trzeba,

 

No, a gdyby nie piekarz, to by szewc nie miał chleba.

 

Tak dla wspólnej korzyści I dla dobra wspólnego- Wszyscy muszą pracować, Mój maleńki kolego.

 

5) Rozmowa kierowana w oparciu o doświadczenia dzieci, wykorzystanie burzy mózgów do poszukiwania odpowiedzi na pytania:

 

– Co to jest praca?,

 

– Jakie są rodzaje pracy? (praca zawodowa, praca domowa, wolontariat itp.)

 

– Czy za każdą pracę otrzymujemy pieniądze?

 

– Dlaczego należy pracować nawet nie za pieniądze?

 

– Dlaczego praca jest ważna?

 

 

6) Czy wszystko można kupić za pieniądze?

 

Rozmowa z dzieckiem na temat wartości oraz pracy. Wspólne wykonanie plakatu pt. „To jest cenne/wartościowe dla naszej rodziny”.

 

 

 

Oto kilka prostych zabaw i działań, które pozwolą starszakom utrwalić wygląd  monet i banknotów polskich .

 

    Zabawa ruchowa Rytmy z monet.

 

Emblematy z napisami: 1 zł, 2 zł, 5 zł, kartoniki z monetami o nomi­nałach: 1 zł, 2 zł, 5 zł.

Rodzic oznacza dzieci emblematami z napisami: 1 zł, 2 zł,     5 zł. Na dywanie układa dowolny rytm z kartoników z monetami o tych samych no­minałach, które widnieją na emblematach dzieci (trzy sekwencje). Zakrywa go kartonem. Dzieci poruszają się po pokoju w rytm wygry­wany przez         rodzica na tamburynie lub innym instrumencie niekonwencjonalnym stworzonym przez niego z materiałów dostępnych w domu. Na przerwę w muzyce dzieci dostrzegają rytm, który jest umieszczony na dywanie i go kontynuują.

 

 

Projektowanie banknotu według własnego pomysłu.

 

Dla każdego dziecka: biała kartka, nożyczki, kredki, flamastry, bro­kat w kleju.

Na stole układamy środki plastyczne i proponujemy dzieciom zapro­jektowanie banknotu według własnego pomysłu. Przypominamy, że banknoty mają dwie strony. Z jednej strony znajduje się wizerunek osoby, a z drugiej – przedmioty, budowle związane z jej życiem, czasami, w których żyła. Prosimy również, aby na każdym banknocie znalazło się jego oznaczenie cyfrowe, czyli wartość.

 

 

Samodzielne wykonywanie monet przez dzieci. Odciskanie ich w ciastolinie.

 

Ciastolina, jednorazowe, plastikowe nożyki, monety o różnych no­minałach.

Rodzic proponuje dzieciom zorganizowanie własnej, dawnej mennicy. Układa na stołach ciastolinę, jednorazowe, plastikowe nożyki i mo­nety o różnych nominałach. Dzieci formują z ciastoliny kształt koła. Przykładają do niego monetę i odcinają niepotrzebne kawałki cia­stoliny. Następnie z jednej i z drugiej strony wykonują odciski mo­net. Opisują widoczne elementy. Układają wykonane odciski mo­net na papierowych talerzykach. Na pewno przydadzą się w czasie zabawy w sklep.

 

Piątek 17.04.2020r.

Drodzy Rodzice

Proszę pamiętać, że warto nieprzerwanie ćwiczyć samodzielność, umiejętności komunikacji, panowania nad emocjami Waszych pociech – wiele z tych kompetencji kreuje nam codzienność. Pozdrawiam moje przedszkolaki i ich rodziców p. Irena

Zajęcia na dziś:

1. Piosenka „Ciocia Tecia farmę ma”

Czy wiecie jakie zwierzęta mieszkają na farmie cioci Teci? Posłuchajcie piosenki i poznajcie odgłosy zwierząt, które ciocia Tecia codziennie odwiedza, wystarczy kliknąć w link i bawić się śpiewająco.

https://www.youtube.com/watch?v=fSSRwIAQIcE

 

2. „Krówka” praca plastyczno-techniczna.

Poproś rodziców lub starsze rodzeństwo i zróbcie wspólnie krówkę. Już wiesz, że to jedno ze zwierząt, które mieszka na wsi.

Jak zrobić stożek w linku poniżej

https://www.youtube.com/watch?v=Rq4YLo4iLHo

 

3. Zagadki dla dzieci:

Na śniadanie owies je, czasem rżeniem wita cię. (koń)

Ma ryjek różowy i małe kopytka. Wszystko ładnie zjada ze swego korytka. (świnia)

Ptak domowy, jajka znosi i o ziarnka, gdacząc, prosi. (kura)

Je trawę na łące, czasem łaty ma. A gdy rolnik ją wydoi, to mu mleko da. (krowa)

Kiedy idzie polną ścieżką, kwacze głośno: kwa, kwa, kwa. (kaczka)

 

4. Zabawy z balonikiem:

• spróbuj nadmuchać balonik tak mocno aż pęknie
• zaproś do zabawy rodziców lub rodzeństwo i podbijajcie balon drewniana łyżką, kto podbijał dłużej ten wygrywa
• odbijajcie balonik między sobą tylko uważajcie, żeby nie spadł na podłogę
• podskakuj z balonikiem włożonym między kolana, możesz wyznaczyć sobie tor, po którym będziesz skakał

5. Kolorowanka.

Rodzicu zwróć uwagę, żeby dziecko poprawnie trzymało kredkę, wspólnie nazywajcie kolory.

 

 

Witajcie trzylatki!

Dziś mam dla Was zabawy z liczeniem.

• Spróbujcie razem z kaczą mamą policzyć jej kaczątka.

Piosenka,,Pięć małych kaczątek” Bajlandia. TV   https://www.youtube.com/watch?v=7ufvgExIldU

• A teraz zagadka. Czy znacie tego ptaka?  Jeśli nie. Myślę, że Wasi rodzice na pewno: https://www.youtube.com/watch?v=3-VM2mJQZGg*
• Spróbujcie więc razem z rodzicami zabawić się w liczenie odgłosów kukułki. Do tej zabawy potrzebny będzie instrument(bębenek, kołatka) jeśli nie macie możecie wykorzystać np. szklankę i łyżkę lub dwie łyżki. Następnie rodzic kilka razy uderza w instrument. A Wy tyle razy naśladujecie głos kukułki, ile uderzeń w instrument usłyszeliście. Dla ułatwienia możecie wskazywać na palcach, ile razy usłyszeliście dźwięk.

 

A teraz trochę ruchu do tej zabawy zaproście wszystkich domowników, ubierzcie wygodny strój i zaczynamy:

• Zabawa na powitanie ,,Re,re,kum,kum”. Podskakujemy po pokoju udając żaby. Kiedy spotkamy inną żabę witamy się, jedna mówi: Re, re, druga odpowiada na pozdrowienie : Kum, kum.
• Zabawa ,,Przylot bocianów”.

Biegamy do muzyki https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o  i machamy szeroko rozpostartymi ramionami, udając lecące bociany. Kiedy muzyka milknie wyobrażamy sobie, że lądujemy w gnieździe (zatrzymujemy się) i stajemy na jednej nodze, głośno przy tym  klekocąc.

• Zabawa ,,Idź tak jak ja”. Próbując naśladować ptaki chodzące gęsiego. Ten kto idzie pierwszy pokazuje dowolny krok drugi go naśladuje, np: Idziemy na palcach, na piętach, robimy duże kroki lub stawiamy nogę za nogą itp.