• UWAGA! „ MOTYLKI” I „ SKRZATY” WTOREK (28.04.2020 r.)

          •  

            1. Kochane dzieci, zapraszamy do wysłuchania super piosenki o  Warszawie - stolicy Polski. Poznajcie jej najważniejsze zabytki- Starówkę, Pałac Kultury, Łazienki Królewskie….

            https://www.youtube.com/watch?v=fiiN9E3-V4I „ SERCE POLSKI- WARSZAWA”

            2. Po takiej muzycznej zabawie zapraszamy do rozruszania naszych rączek. Kolorowanka – Wars i Sawa.

            https://miastodzieci.pl/kolorowanki/wars-i-sawa/

            3. „O przegrywaniu” – mądre bajki do wysłuchania – Bliżej Przedszkola.

            Wysłuchajcie bajki, a następnie zainicjuj rozmowę na temat uczuć, które towarzyszą twojemu dziecku, gdy nie uda mu się wygrać w grach lub zawodach.

            Odwołując się do bajki i doświadczeń dziecka, zadaj pytania:

            • Co zrobił żuraw, gdy przegrał?
            • Jak zareagowały inne zwierzątka?
            • Co ważnego powiedziała żurawiowi dzika kaczka?
            • Co jest przyjemniejsze – wygrywać czy przegrywać?
            • Co dobrego wynika z wygranej?
            • Dlaczego nie lubimy przegrywać?
            • Co czujecie, gdy wygrywacie, a co, gdy przegrywacie?
            • Co dobrego może wynikać z przegranej?

            https://www.facebook.com/blizejprzedszkola/videos/2604800126430760

             

             

             

             

          • PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI 3-5-LETNICH!

          • PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI 3-5-LETNICH na podstawie projektu „Przedszkole Misiowej Mamy”

            "Polska, moja ojczyzna" to hasło na nadchodzący tydzień.

            W poniedziałek dzieci będą utrwalać wiedzę ma temat symboli narodowych

            1. Obejrzyjcie w Internecie obrazki, widokówki znalezione w domu, zdjęcia czy foldery przedstawiające Drawsko Pomorskie.

            • Rozpoznawanie i nazywanie przedstawionych tam miejsc.

            • Swobodne rozmowy na temat osiedli, na których mieszkają dzieci, adresów zamieszkania dzieci i adresu przedszkola.

            • Dzielenie nazwy miejscowości na sylaby, różnicowanie głosek: pierwszej i ostatniej.

            • Wypowiadanie nazwy miejscowości z różnym natężeniem głosu, różną intonacją i w różnym tempie. Układanie zdań z nazwą miejscowości, w której mieszkają dzieci. Śpiewanie ich na wymyślone przez dzieci melodie.

             

            2. Posłuchajcie wiersza. Powiedzcie  – Czym jest dom dla autorki wiersza?

            Dom to rodzina.

            Dobre mamy ręce,

            co przytulą, pomogą się ubrać szybko.

            To tato, który poczyta bajkę na dobranoc,

            i nazwie mnie złotą rybką.

            Babcia i jej słodkości,

            serniki, makowce – pyszności!

            Dziadek, który ma dla mnie czas,

            i mocno kocha wszystkich nas.

            I moje rodzeństwo kochane.

            Nigdzie stąd nie wyjadę.

            Na zawsze w domu zostanę.

             

            3.  Filmik IPN: "Polskie symbole narodowe" to klasyka i pewnie większość dzieci już go obejrzało, ale na pewno warto zrobić to jeszcze raz ;-) https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

            Po obejrzeniu opowiedz mamusi/tatusiowi w kilku zadaniach, co zapamiętałeś.

             

            4. Określanie przez dzieci, co dla nich oznacza słowo dom. Zapisywanie propozycji dzieci dookoła hasła Dom to… Zwrócenie uwagi, że dom oznacza nie tylko budynek, w którym się mieszka, ale również – i przede wszystkim – rodzinę i więzi, które ją łączą.

            Zapoznanie z przysłowiami dotyczącymi domu. Wyjaśnianie przez dzieci, co one oznaczają: Wolnoć Tomku w swoim domku; Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej; Gdy jesteś w cudzym domu, nie zawadzajże nikomu; Gość w dom, Bóg w dom.

             

            5.  Wykonaj flagę wybraną przez siebie techniką plastyczną. Pochwal się dziełem w komentarzu,zachowaj ją - przyda się 2 maja ;-) Garść inspiracji: https://www.google.pl/search?q=flaga+polski+praca+plastyczna&sxsrf=ALeKk02c-4ZoqRphV2ZrbppJGN8vyIDvrg%3A1587895395454&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiL1_Gn64XpAhWMlosKHQNlCgUQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1280&bih=610&fbclid=IwAR0FfZMg3KAQ2GowD2XJ3mwIFxK8cTq47iEXzMkczdHfyCp8F_WND5DmwFk

             

            6. W Polsce mówimy po.... polsku ;-D Zapytaj mamusię/tatusia kiedy powiedziałeś swoje pierwsze słowo. Jak ono brzmiało? Miałeś wtedy 10 miesięcy, roczek, a może trzy latka? Jeśli to możliwe poproś rodzica o pokazanie zdjęcia w albumie rodzinnym jak wtedy wyglądałeś

          • DZIEŃ DOBRY TRZYLATKI!

          •  

                       W tym tygodniu będziemy rozmawiać o naszej ojczyźnie Polsce. Dzisiaj przygotowałam Wam opowiadanie. Poproście mamę lub tatę by je Wam przeczytali, a potem spróbuj odpowiedzieć na pytania. Na koniec obejrzyj film o polskich symbolach narodowych.

            Opowiadania E. Stadmüller Biało-czerwone.

                       Z okazji Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej grupa średniaków przygotowała inscenizację legendy ,,O Lechu, Czechu i Rusie”. Kuba grał Czecha, Bartek – Rusa, a Olek – Lecha. Prawdę mówiąc, była to jego pierwsza tak poważna rola, więc bardzo się przejmował    i wciąż powtarzał: – Chodźmy ku północy, serce mi mówi, że tam znajdziemy nasz nowy dom. Jego wierny lud – czyli Oskar z Karolem i Kubą oraz Basia, Malwinka, Wiktoria i Ania – ufnie podążał za nim. Nagle wszyscy zatrzymali się, bo oto ich oczom ukazał się wspaniały widok. Wyświetlał się on na ścianie, a przedstawiał leśną polanę o zachodzie słońca. Na środku tej polany rósł potężny dąb, a w jego konarach widać było gniazdo orła. Piękny biały ptak siedział w nim z rozłożonymi skrzydłami, zupełnie jakby chciał ochronić swe pisklęta przed niebezpieczeństwem. – Oto nasz znak! – wołał Olek. – I nasze barwy! W tym momencie na ścianie pojawił się kolejny obraz przedstawiający polską biało-czerwoną flagę i godło narodowe – białego orła w złotej koronie na czerwonym tle. Przedstawienie obejrzały wszystkie dzieci z przedszkola. Ada też. Po obiedzie grupa Olka robiła chorągiewki. Zadanie polegało na przyklejeniu biało-czerwonej karteczki do cienkiego patyczka. Z początku szło to opornie, ale już przy trzeciej chorągiewce wszyscy nabierali wprawy. – Kto chce, może sobie zabrać do domu kilka chorągiewek i patyczków – zachęcała pani. – Będzie można 2 maja udekorować nimi okno albo balkon… Niech wszyscy widzą, że cieszymy się z tego, że jesteśmy Polakami. Olkowi nie trzeba było dwa razy tego powtarzać. Nie namyślając się zbyt długo, wpakował cały plik chorągiewek i garść patyczków do swojej tekturowej teczki i zabrał do domu. Do wieczora bawił się świetnie z Adą, grał z tatą w piłkę, pomagał mamie robić kisiel. Dopiero następnego dnia przypomniał sobie o chorągiewkach. – Jutro święto flagi! – zawołał przerażony. – A ja zapomniałem o moich chorągiewkach. Pani powiedziała, że trzeba udekorować nimi dom. Sam przecież wybrałem te kolory… Ada poważnie kiwnęła główką. – Był księciem Lechem – poświadczyła zgodnie z prawdą. – I co teraz? – zapytał tato. – Będę je sklejał – oświadczył mężnie książę Lech. Niestety, szybko okazało się, że kleją mu się palce. Mama z tatą popatrzyli na niego i… zabrali się do roboty. Tym razem chorągiewki powstawały w ekspresowym tempie. Zanim zapadł zmrok, okna i balkon były udekorowane, a szczęśliwy książę Lech chrapał w najlepsze. Może śnił mu się kołujący wysoko na niebie orzeł z biało-czerwoną chorągiewką w dziobie? Kto to wie? 

            A teraz spróbuj odpowiedzieć na pytania:

            - Jak Olek świętował Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej?

            - Jakie kolory ma flaga Polski?

            - Jaki ptak jest symbolem narodowym Polski?

            - Co sklejał Olek w domu z rodzicami?

            - Co udekorowali rodzice chorągiewkami?

            - Po co ludzie dekorują flagami swoje domy?

            - Jak się nazywa kraj, w którym mieszkamy?

            Pod tym linkiem znajdziecie film o symbolach narodowych. Miłego oglądania😊

            https://youtu.be/xQk8p7XY23A

          • Witajcie trzylatki!

          •  

            W tym tygodniu porozmawiamy o naszej Ojczyźnie –Polsce.

            1. Oglądanie widoków Polski. Jeśli  macie w domu kolorowe albumy, pocztówki lub książki, w których można odnaleźć widoki polskich gór, morza, spróbujcie zaprosić rodziców do wspólnego oglądania. Porozmawiajcie o tym, co można robić w górach lub nad morzem. Pomoże wam w tym ta prezentacja https://www.youtube.com/watch?v=kHg_tid5mP4.

            Jeśli dowiecie się, jak wyglądają góry, morze to spróbujcie zabawić się w poniższe zabawy :

            1. Zabawa ruchowa ,,Zwiedzamy Polskę”. Dzieci wspólnie z rodzicami poruszają się w rytm muzyki https://www.youtube.com/watch?v=DpV8hLcwB_s. Gdy muzyka milknie rodzic podaje miejsce, w jakim się znajdują( np. w górach, nad morzem) i wspólnie naśladują czynności, jakie tam można wykonywać (np. jazda na nartach, pływanie).  
            2. Ćwiczenia ruchowo-graficzne. Dzieci rysują palcem wskazującym w powietrzu góry, morskie fale, drzewa, kwiaty zgodnie z pokazem rodzica.
            3.  Ćwiczenia grafomotoryczne ,,Morskie fale”. Potrzebna będzie tacka z piaskiem, drobną kaszą lub grubszą mąką. Dziecko rysuje na tacce z kaszą wzory fal morskich z jednoczesnym naśladowaniem szumu wiatru i wody: szszsz…. . Mogą również rysować inne motywy, które podpowie im wyobraźnia (góry, ryby, kwiaty itp.)

             

          • Oddział przedszkolny!

          • Poniedziałek 27.04.2020r.

             

            Drogie Dzieci.

            W związku ze zbliżającymi się świętami: Dniem Flagi Rzeczpospolitej Polskiej i Świętem Konstytucji Trzeciego Maja w tym tygodniu będą zadania o Polsce. Zastanowimy się, co to znaczy być Polakiem oraz dowiemy się jak wygląda polskie godło i flaga.

            Pamiętajcie o codziennym kształtowaniu nawyków higienicznych po zabawie i przed posiłkami (mycie rąk).

             

            1. „Ludzie do ludzi” zabawa ruchowa. Dziecko stoi w parze z rodzicem lub rodzeństwem, na polecenie: ręce do rąk – w parach podajecie sobie ręce; stopy do stóp – dotykacie się stopami; noski do nosków – dotykacie się nosami itp.

             

            1. „Moje dłonie” zabawa dydaktyczna. Dzieci odrysowują swoje dłonie na kartce papieru. Zwracają uwagę na to, żeby palce były rozchylone i żeby na kartce zmieściły się obie dłonie. Ozdabiają prace – dorysowują lub doklejają wybrane elementy.

             

            1. „Katechizm polskiego dziecka” - rodzic czyta wiersz a następnie wyjaśnia dziecku trudne pojęcia. Rodzic omawia z dzieckiem wiersz zadając pytania: Jak nazywa się nasza ojczyzna? Jak nazywają się ludzie mieszkający w Polsce? Jak wygląda godło Polski? Jak wygląda flaga Polski? Dlaczego należy kochać swój kraj?

             

            Katechizm polskiego dziecka

            Władysław Bełza

             

            Kto ty jesteś?

            Polak mały.

            Jaki znak twój?

            Orzeł biały.

            Gdzie ty mieszkasz?

            Między swemi.

            W jakim kraju?

            W polskiej ziemi.

             Czem ta ziemia?

            Mą Ojczyzną.

            Czem zdobyta?

            Krwią i blizną.

             Czy ją kochasz?

            Kocham szczerze.

            A w co wierzysz?

             W Polskę wierzę.

            Coś ty dla niej?

            Wdzięczne dziecię.

            Coś jej winien?

            Oddać życie.

            1. „Moja Polska” – zabawa słownikowa. Tworzenie pojęć związanych ze słowem Polska: ojczyzna, kraj, naród, Polak, Polka. Rodzic zadaje dziecku pytanie: Co to jest Polska? Rozmowa na temat Polski. Utrwalenie nazwy miejscowości, w której mieszka dziecko, adresu.

             

            1. „Polska, moja ojczyzna” praca plastyczna. Rodzic przygotowuje dla dziecka kontur Polski. Dziecko w środku konturu rysuje to, czym według niego jest ojczyzna (np.: domy, drzewa, rzeka itp.) Wzór do pobrania w linku poniżej:

            https://www.bajkidoczytania.pl/konturowa-mapa-polski

             

            A teraz utrwalcie swoje wiadomości i obejrzyjcie wspólnie film o symbolach narodowych:

            https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c

             

            Rodzicu pamiętaj, dbanie o niezależność dziecka jest wyzwaniem dla każdego dorosłego. Dzieci potrzebują miejsca na rozwój, a najbardziej właściwym jest dom i otoczenie rodziców.
            Z czasem, obserwując samodzielne dokonania dziecka, będziesz z niego naprawdę dumny.

             

            Miłej zabawy p. Irena

          • Ważna informacja!

          • Minister Edukacji Narodowej Dariusz Piontkowski ogłosił, że szkoły, żłobki, przedszkola zostaną zamknięte do 24 maja.

          • Skąd się biorą produkty ekologiczne?

          • Program edukacyjny „Skąd się biorą produkty ekologiczne?”

            Na zakończenie tematów o ekologii i rolnictwie przesyłam Wam publikację „Skąd się biorą produkty ekologiczne?”. Do realizacji tego programu przystąpiliśmy we współpracy z PSSE w Drawsku Pomorskim. Podczas przeglądania książeczki zwróćcie szczególną uwagę na produkty ekologiczne w niej wymienione. Po kolei omówimy każdy z nich. Nie musicie omawiać wszystkich zagadnień jednego dnia. Warto powracać do tematu wielokrotnie.

            Najpierw zapraszam Was do obejrzenia filmu Skąd się biorą produkty ekologiczne? ze strony Głównego Inspektora Sanitarnego.

            1) Teraz odpowiedzcie na pytanie – Jak powstaje chleb? Jeśli potrzebujecie podpowiedzi obejrzyjcie film https://www.youtube.com/watch?v=kWq3VMWJ9MA

            2) Kolejna zagadka to – Jak produkowane jest mleko? Chcecie więcej? Zobaczcie:https://www.youtube.com/watch?v=y_gXAlEJCik

            3) O tym  Skąd się biorą jajka? opowie Wam także bajka:https://www.youtube.com/watch?v=bgu_gE2PMVA

            4) Ekologiczne mięso i wędliny – obejrzyjcie książeczkę „Skąd się biorą produkty ekologiczne?” a następnie zapraszam Was na film, przypomnimy sobie zwierzęta wiejskiehttps://www.youtube.com/watch?v=v4R2rkylrc0

            5) Po omówieniu sposobu hodowli ryb ekologicznych, zaśpiewajcie wesołą piosenkęhttps://www.youtube.com/watch?v=uYMe4FL23Vg

            6) Odpowiedzcie na pytania:– Co to jest ekologiczne jedzenie?– Jakie produkty mogą być ekologiczne?– Gdzie można je kupić?– Po czym poznać produkt ekologiczny?  Jak oznakowane są produkty ekologiczne?– Czym różnią się ekologiczne produkty od innych?– Dlaczego ważne jest dla nas jedzenie produktów ekologicznych?

            7) Teraz pooglądajcie produkty, które macie w domu. Czy znajdziecie wśród nich produkty ekologiczne? Sprawdźcie. Szukajcie właściwego znaczka! Powodzenia.

            8 ) Jeśli  chcecie zobaczyć jak wygląda piramida zdrowego stylu życia, zapraszamy do obejrzenia pokazowej lekcji na stronie stronie GIS. Może spróbujecie w domu sami wykonać taką piramidę? POBIERZ PIRAMIDĘ

          • Zabawy badawcze z wodą

          • Kochani, po całym tygodniu zbierania informacji o naszej planecie Ziemi dziś z pomocą Rodziców wykonajcie kilka eksperymentów z wodą.  

                                                                          Zabawy badawcze z wodą

                  1. Doświadczenia plastyczne „Kolor niebieski”

            Rodzic  pokazuje dzieciom kolorowy papier w różnych odcieniach niebieskiego. Pokazuje otrzymywanie odcieni koloru niebieskiego przez rozjaśnianie niebieskiej farby farbą białą lub łączenie jej z farbą czerwoną lub zieloną. Zachęca dzieci do eksperymentowania: wymieszania w kilku słoikach z wodą farb w różnych proporcjach.

            2. "Badanie wody"- określanie koloru, smaku, wyglądu, zapachu wody.

            Rodzic stawia na stoliku wodę przegotowaną lub mineralną, dzieci smakują wodę, następnie  wylewa wodę do przezroczystej miski. Dzieci podchodzą kolejno i zanurzają w wodzie ręce, dotykają się mokrymi rękoma np. do policzków, wąchają, podają cechy fizyczne i właściwości wody wykorzystując technikę twórczego myślenia: odnoszą się do wszystkich zmysłów: wzrok, smak, węch, dotyk.

                  3. Przelewanie wody z dzbanka do naczyń o różnych kształtach.

                  Obserwacja zachowania się wody - spostrzeżenie: woda jest cieczą, można ją przelewać, przyjmuje kształt naczynia, w którym się znajduje.


            4. „Co pływa, a co tonie”

                  Do miski z wodą dzieci kolejno wrzucają: spinacz biurowy, papier, kamień, kawałek drewna, następnie wrzucają styropian, skorupkę od orzecha, piórko, piłeczkę pingpongową - omawiają co się dzieje z tymi przedmiotami i dlaczego tak się zachowują;
             

                  5. „Co się rozpuszcza, a co nie”

                   Rodzic przygotowuje 4 szklanki i różne produkty: sól, kaszę, cukier, mąkę.

             Dzieci wsypują produkty do wody, mieszają łyżką i odstawiają szklanki przy produktach, następnie opowiadają, co się stało z wodą.

          • PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI 3-5-LETNICH

          • PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI 3-5-LETNICH na podstawie projektu „Przedszkole Misiowej Mamy” oraz programu edukacyjnego "Skąd się biorą produkty ekologiczne?"

            Na zakończenie ekologicznego tygodnia porozmawiamy o powietrzu.

            1. Obejrzyjcie filmik nt zanieczyszczenia powietrza (rodzic musi przeczytać tłumaczenie filmiku) https://www.youtube.com/watch?v=sAKyhfxxr7s&feature=emb_logo Po jego obejrzeniu spróbuj powiedzieć swoimi słowami czego się dowiedziałeś

            2. Pobawcie się przy piosence „Czyste powietrze” https://www.youtube.com/watch?v=qRApuYsVziM

            3. Powietrze jest niewidoczne, ale może jest sposób, by je zobaczyć? Zanurz z mamusią/tatusiem pustą butelkę w przeźroczystym naczyniu z wodą i obserwuj wydobywające się z butelki bąbelki powietrza

            4. Zabawa Strumyk.

            Dziecko dostaje dwie szyfonowe chustki. Ma wyobrazić sobie, że razem tworzą strumyk. Dzieci, przy muzyce, łapią chustki za rogi i tańczą, poruszając nimi bardzo powoli i łagodnie. Potem strumyk wpływa do jeziora. Bardzo wolno poruszają chustkami i wolno się obracają.

            5. W lesie powietrze jest wyjątkowo czyste. Jeśli możecie - wybierzcie się do niego! Jeśli nie - pobawcie się z panem Sebastianem Anima Piano Sebastian Dusza https://www.youtube.com/watch?v=EFOgX1wiK3Q

             

            Program edukacyjny "Skąd się biorą produkty ekologiczne?"

            1)Dziś wracamy do przesłanej Wam wczoraj publikacji  „Skąd się biorą produkty ekologiczne?”

            2) Ekologiczna produkcja owoców https://www.youtube.com/watch?v=neuvHg_EdWk

            3) Ekologiczna produkcja warzyw https://www.youtube.com/watch?v=kcgCLVWDVaw

            4) To, co Misie lubią najbardziej… miód ;-) https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

          • WITAJCIE TRZYLATKI!

          • Dzisiaj mam dla Was zabawy matematyczne, poproście rodziców oraz rodzeństwo

            by pobawili się wspólnie z Wami. Miłej zabawy😊

            Matematyczna błyskotliwa wrona.

            Potrzebne będą pudełko i kilka drobnych przedmiotów.

            Usiądźcie na dywanie. Na środku leży pudełko z kilkoma przedmiotami. Następnie wybieramy osobę, które staje się wroną. Wrona chodzi wokół dywanu, mówiąc wierszyk: „Chodzi sobie wrona, wrona bez ogona, bystrym okiem zerka, co zabrać z pudełka”.  Zasłaniamy oczy, wrona zabiera przedmiot lub kilka przedmiotów z pudełka i wskazując osobę i mówi takie zdanie: „Powiedz mi, ile rzeczy zabrała wrona Ci?”.

            Wybrana przez wronę osoba, odpowiada, czego brakuje w pudełku.

            Matematyczne wyliczanki:

            Jabłko, gruszka i daktyle – klaśnij w ręce razy tyle (3 razy)

            Kapusta i ogórek – tyle razy podskocz w górę (2 razy)

            Marchewka, pietruszka, bób – tyle razy przysiad zrób (3)

            Kalarepka i mak – za uszy 2 razy się złap.

            Wyliczanka „Palce"

            Jeden palec, drugi, trzeci,

            tak umieją liczyć dzieci,

            czwarty, piąty palec mam.

            Widzisz? Umiem liczyć sam.

          • Witajcie Maluszki!

          •  

             

            Dzisiaj mam dla Was ekologiczną piosenkę, posłuchajcie razem z rodzicami i spróbujcie zaśpiewać.

            Możecie też zagrać w rytm muzyki na domowych instrumentach: garnkach, łyżkach, klockach.

            Miłego słuchania😊

            ZoZi - Świat w naszych rękach (ekologiczna piosenka dla dzieci)

            https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

             

          • PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI 3-5-LETNICH

          • PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI 3-5-LETNICH
            na podstawie projektu „Przedszkole Misiowej Mamy” oraz programu edukacyjnego "Skąd się biorą produkty ekologiczne?"

            Nie ma życia bez wody! Dziś porozmawiamy o tym, jak wielkim jest skarbem i jak należy ją oszczędzać.

            1. Zabawa Liście wiosną.

            Dzieci wyobrażają sobie, że są liśćmi. Każde z nich dostaje zieloną sylwetę liścia: dębu, kasztanowca lub klonu.

            • Dmuchają na liście trzymane w dłoniach.

            • Wymyślają odpowiedzi na pytania: O czym mogłyby rozmawiać liście, gdyby potrafiły mówić? Czy lubią, gdy wiatr nimi porusza?

             2. Posłuchaj wiersza: "Chora rzeka" J. Papuzińskiej i odpowiedz na pytania:

            Co śniło się kotkowi?

            Co może zatruć rzekę?

            Czy życie w brudnej, zanieczyszczonej wodzie jest możliwe?

            Jak można oszczędzać wodę?

            3. Przeprowadźcie wybrany eksperyment z wodą

            http://www.malaretencja.pl/images/platforma_ed/ZABAWY_I_DOSWIADCZENIA__Z_WODA.pdf?fbclid=IwAR3z9_V97jXbEv7goz0j_RBkpqEynaeAjdkbzcYH38CNEikh2JCmzB6bDkQ

             

            4. Ćwiczenia ruchowo-graficzne.

             

            • Rodzic pokazuje pantomimicznie rękami lot motyla. Dzieci przyglądają się i potem same naśladują te czynności.

            • Dorosły rysuje palcem dziecku, w jego pudełku z piaskiem (lub kasza manna), motyla. Mówi przy tym rymowankę: Motyle – piękne, kolorowe – zdobią kwiaty ogrodowe. Dzieci rysują palcem po rysunku rodzica, mówiąc rymowankę. Potem wyrównują piasek i rysują motyla samodzielnie.

             

            5. Porównywanie pojemności naczyń za pomocą obranej jednostki objętości (ćwiczenia przy piaskownicy).

            Rodzic przygotowuje dwa naczynia różniące się kształtem, ale o takiej samej pojemności, piasek i kubek.

             

            − Do którego naczynia zmieści się więcej piasku? Dzieci szacują na oko, które naczynie ma większą pojemność.

             

            – Jak sprawdzić, kto ma rację? Rodzic wysłuchuje pomysłów dzieci, np. zważyć piasek w obu naczyniach, przesypać do jednakowych naczyń itp.

             

            − Jak sprawdzić to za pomocą jednej miarki? Czy może nią być kubek? Dzieci przesypują piasek z naczyń do kubka i liczą, ile takich miarek zmieści się w każdym naczyniu. Okazuje się, że mimo różnicy w wyglądzie naczyń mieści się w nich po tyle samo piasku.

             

            − Czy można po wyglądzie naczyń stwierdzić z pewnością, gdzie jest więcej piasku?

             

            − Czym można sobie pomóc, by to stwierdzić?

             

            − Czy można mierzyć piasek w każdym naczyniu inną miarką?

             

            Wysunięcie wniosku: pojemność naczyń można porównać za pomocą wspólnej miarki.

             

            6. Otwórz szafkę z butami. Znajdź buty, które mógłbyś ubrać w deszczową pogodę. Wybierz buty dla mamy/taty. Jeśli pozwolą zrób małą przechadzkę po domu w butach dorosłego

             

            Program edukacyjny "Skąd się biorą produkty ekologiczne?"

             

            1)Dziś wracamy do przesłanej Wam wczoraj publikacji  „Skąd się biorą produkty ekologiczne?”

             

            2) Ekologiczne mięso i wędliny – obejrzyjcie książeczkę „Skąd się …” a następnie zapraszam was na film, przypomnimy sobie zwierzęta wiejskie

             https://www.youtube.com/watch?v=v4R2rkylrc0

            3) Po omówieniu sposobu hodowli ryb ekologicznych, zaśpiewajcie wesołą piosenkę

            https://www.youtube.com/watch?v=uYMe4FL23Vg

          • Eko zabawki

          •  

            Zróbcie zabawki z kartonów, folii, rolek papieru toaletowego.

            Wykorzystaj rolki do dotykowego memory. Wybierz dowolne materiały i oklej rolki, tak by tworzyły pary. Taka zabawa rozwinie zmysł dotyku, koncentrację, logiczne myślenie. Wybierz np. kawałki starego swetra, gumki recepturki, folię spożywczą. Jeśli zachęcisz dziecko do samodzielnego nakładania na rolkę gumek wzmocni palce i zręczność.

            Do zrobienia lornetki potrzebne są dwie rolki papieru toaletowego, Wystarczy skleić je ze sobą (lub zszyć zszywaczem – tylko wtedy warto to zabezpieczyć, bo końcówki są ostre). Okleić wg pomysłu, wyciąć dwie małe dziurki w każdej rolce i przewlec wstążkę. Teraz już czas na zabawę w poszukiwacza skarbów.

            Z rolki zrobicie też każde zwierzę, na które macie ochotę. nam bardzo spodobał się słoń, ze względu na trąbę „harmonijkę”. Wystarczy tylko rolka i kolorowy papier, a wyczarujecie z nich ulubionego zwierzaka dziecka. Przy okazji można je wykorzystać do zabawy w naukę kontynentów i zwierząt dla nich charakterystycznych.                    

    • Kontakty

      • Przedszkole w Drawsku Pomorskim
      • przedszkole@drawsko.dlaedu.pl
      • 94 3632723 - ul. Obrońców Westerplatte 49

        94 3632277 - ul.Bolesława Chrobrego 4a
      • ul. Obrońców Westerplatte 49


        78-500 Drawsko Pomorskie


        ul. Bolesława Chrobrego 4a


        78-500 Drawsko Pomorskie
        Poland
      • ePuap Skrzynka
      • /PrzedszkoleDrawskoP/SkrzynkaESP

    • Logowanie

  • liczba odwiedzin: 79789