Piątek 15.05.2020r.

Pozdrawiam Dzieci i Rodziców, życzę dużo zdrowia, cierpliwości oraz ciekawych pomysłów na mile spędzony czas p. Irena

1. „Puzzle z gazety” - zabawa rozwijająca spostrzegawczość, logiczne myślenie
   i sprawność rąk.

Drogi Rodzicu, przygotuj dowolne czasopismo z ilustracjami, nożyczki, klej i kartki z bloku. Potnij wybraną stronę z czasopisma na części (liczba elementów zależy od możliwości dziecka), zachęć dziecko do ich złożenia i naklejenia całej ilustracji na kartce z bloku. Możesz ciąć kolejne strony w coraz bardziej skomplikowany sposób (pod względem liczby elementów i ich kształtu), a także poprosić, aby dziecko samo cięło strony.

 

1. Mierzenie długości - przybliżanie dziecku potrzeby mierzenia.

Dziecko siedzi na dywanie i rozmawia z rodzicem o wielkości różnych pomieszczeń w domu.

Spróbujemy zmierzyć największy pokój. Rodzic proponuje mierzenie stopa za stopą. Pokazuje, jak się mierzy stopa za stopą. Potem dziecko uczy się takiego sposobu mierzenia długości.

• Mierzenie długości dywanu - stopa za stopą.

Rodzic organizuje mierzenie w taki sposób: wyjaśnia dziecku, że najlepiej będzie dokonać pomiaru w parach. Dziecko będzie odmierzało długość stopa za stopą i głośno liczyło, rodzic zapisze wynik.

• Mierzenie dłonią i kredkami.

Zmierzymy długość: parapetów, stolików, krzeseł itd. Rodzic wyjaśnia, że są inne sposoby mierzenia. Można mierzyć dłonią i kredkami – pokazuje dziecku, jak to się robi. Dziecko naśladuje i uczy się takich sposobów mierzenia długości.

• Poznawanie narzędzi pomiaru długości.

Dziecko siedzi na dywanie, rodzic kładzie przed sobą różne narzędzia do pomiaru np. To jest miarka krawiecka (pokazuje). To miarka stolarska (pokazuje).To linijka (pokazuje) i zadaje pytanie: Jak myślisz co mają wspólnego?

Dziecko wykonuje polecenia i wyjaśnia, że na każdym narzędziu do mierzenia są cyfry
i kreski. Rodzic wyjaśnia, że tak są oznaczone centymetry. Centymetry są zwykle numerowane. Jeden metr ma sto centymetrów. Następnie rodzic pokazuje i wyjaśnia: To jest miarka stolarska,  ona służy do mierzenia mebli, desek. Do mierzenia przedmiotów okrągłych lepiej stosować miarkę krawiecką, miękką. Następnie pokazuje, jak się mierzy miarką krawiecką.

 

1. Piosenka „Głowa ramiona kolana pięty” . Z tą piosenką dziecko utrwali sobie poszczególne części ciała. Wyśmienita zabawa dla mamy, taty,rodzeństwa słowem... dla całej rodziny.  Idealnie nadaję się do porannej gimnastyki. Nauczcie się prostego tekstu i dajcie się ponieść wyobraźni.

https://www.youtube.com/watch?v=JDSQlxZ_scY

 

1. „Biedronka”- zabawa matematyczna. Rodzic na kartce rysuje biedronkę. Dziecko układa na jej kropkach plastikowe nakrętki. Następnie przelicza je.

 

1. Ćwiczenia graficzne: ,,Sieć pajęcza”.

 Potrzebujemy czystą kartę i czarny mazak. Rodzic rysuje na papierze przecinające się linie główne pajęczyny i zapoczątkowujemy rysowanie linii poziomych pomiędzy nimi. Dziecko kończy rysowanie.

1. Zagadki - Kształty zwierząt morskich dla dzieci | CzyWieszJak

https://www.youtube.com/watch?v=tlR8g8XP-XY

Nauka kształtów zwierząt podwodnych. Kilkaset piłek tworzy kształt zwierząt morskich. Zgadnij jak nazywają się podwodne zwierzęta. Życzymy przyjemnej nauki.

 

1. Teraz zapraszamy do rozruszania naszych rączek.

Kolorowanka - Rekin

https://www.e-kolorowanki.eu/wodny-swiat/bajkowy-rekin-kolorowanka/

 

1. Na zakończenie tygodnia mamy dla Was teatrzyk kamishibai pt. "Trzy Świnki"
   J. i W. Grimm autor ilustracji: Mariusz Grzemski - Wydawnictwo Risprint

https://www.facebook.com/wydawnictworisprint/videos/161412115271094

 

Dziś  dowiecie się, jak prosto z papieru zrobić kolorowego afrykańskiego ptaka, z którym zapoznacie się w piosence ,,Ara papuga dzika” : https://www.youtube.com/watch?v=YtdbbT64jE4&list=TLPQMTQwNTIwMjD90jNTtxX-7w&index=6

Jeśli  wysłuchaliście piosenki, powiedzcie:

-Czy już wiecie co to za ptak?

-Jak on wygląda?

-Czy  ładnie zwracała się papuga do gości w zoo?

-Jakich słów powinna używać papuga, kiedy zwraca się do innych?

-A czy wy pamiętacie jakie to słowa?

-Jeśli tak, przypomnijcie je wspólnie z rodzicami.(proszę, dziękuję, przepraszam)

Pamiętajcie o tym, aby zawsze miło i uprzejmie zwracać się do innych, a szczególnie do dorosłych.

Zabawa ,,Jesteśmy papugami ‘’.Do tej zabawy poproście jednego z rodziców. Jedno z was wykonuje dowolną czynność, a drugie je naśladuje(papuguje, tak jak lubią to robić papugi).Po chwili następuje zmiana ról. 

A teraz zabawa plastyczna ,,Papuga” do której potrzebujecie pomocy rodzica.

Potrzebne będą: dwa papierowe talerzyki, nożyczki, kilka pasków kolorowej bibuły, klej, biała i czarna kartka papieru ,farba w kolorze czerwonym, żółtym i niebieskim, pędzelek, zszywacz. Sposób wykonania papugi  znajdziecie tutaj:  https://www.youtube.com/watch?v=o5jw54sL7q0 .

Udanej zabawy.

Piątkowe zadanka już lądują na naszej stronie :-)

1. Jeśli to możliwe – zerwijcie kwiatuszki i trawy z łąki/ogrodu i zasuszcie je. Będzie to wyjątkowa pamiątka nauki z mamusią/tatusiem w domku. Roślinki ułóżcie pojedynczo pomiędzy gazetami czy czasopismami, a na całą powierzchnię połóżcie ciężkie książki.

2. Poćwicz z panią Anią Kołodziej, koordynatorką projektu „Sprintem do maratonu” Bliżej Przedszkola https://www.youtube.com/watch?v=OZ54i4ecwWA

3. Zabawa Prawda to czy plotka?

Dzieci oceniają, czy wypowiedziane przez dorosłego zdania są zgodne z prawdą czy nie. Unoszą w górę kartonik z uśmiechniętą buzią, jeśli jest to prawda, a ze smutną – jeśli nieprawda.

Prawda to czy plotka,

…ryby pływają w stawie,

…żaba urodziła kotka,

…żaby skaczą po trawie,

…ślimaki to ogromne zwierzaki,

…dzięcioł stuka w korę drzewa i robaki z niej wybiera,

…maki to kolorowe ptaki,

…kiedy świeci słońce, jest ciepło na łące. Itp.

4. Dziś czas na kilka informacji o… mrówkach! ;-) Rozmowa na temat mrówek.

 – Gdzie mieszkają mrówki?

– Kto rządzi w mrowisku?

 – Z czego słyną mrówki?

Mrówki żyją w koloniach i każdy osobnik wykonuje ściśle określone funkcje. Założycielką kolonii jest samica – królowa. W koloni jest więcej samców niż samic. Samce właściwie poza adorowaniem królowej podczas rójki nie robią nic. Żyją bardzo krótko. Najliczniejszą grupę stanowią robotnice. Wykonują one wszelkie prace: zbierają i dostarczają do mrowiska pożywienie; budują i sprzątają mrowisko; bronią go przed intruzami; opiekują się potomstwem. Robotnice żyją od 4 do 7 lat i ich obowiązki zmieniają się wraz z wiekiem. Młode pracują w gnieździe, a starsze – poza nim. Zajęciem królowej jest wybieranie miejsca na gniazdo i składanie jaj. Królowe są karmione i czyszczone przez robotnice. Mrówki pobierają pokarm pochodzenia roślinnego i zwierzęcego. Są związane z mszycami. Jest to typowe współżycie, gdyż obie strony odnoszą z tego korzyści (mrówki zlizują rosę miodową wydalaną przez mszyce, w zamian opiekują się nimi).

5. Ćwiczenia twórcze – Łąkowe rozmowy.

– Co by powiedziała do nas żabka spotkana na łące, gdybyśmy mogli zrozumieć jej mowę?

– Co by powiedziała żaba do bociana?

– Czy potrafilibyście porozmawiać jak żaba z bocianem? Rodzice i dzieci przeprowadzają rozmowę. Jedno w imieniu żabki, a drugie – bociana.

– Czy mieszkańcy łąki ze sobą rozmawiają?

– Co może być tematem ich rozmów?

6. Czy pamiętacie „Bzyczącą zabawę” ? Mam nadzieję, że tak! https://www.youtube.com/watch?v=zUgzWqgYPeE&fbclid=IwAR2e-COSMl0Kr-XPjZtdxROqDT6uqUagKI-YTJnlvlKYqIiR3Blppi5jp_o Chciałabym, abyście dziś ułożyli króciutki układ taneczny do tej wesołej melodii. Mam nadzieję, że świetną zabawą zarazi się cała rodzinka ;-) bzyk, bzyk, bzyk biedronko moja miła, z kim byś zatańczyła?

 

Witam. 

Dziś będziemy utrwalać głoskę sz. 

Klikamy w poniższy link i życzę miłej zabawy. 

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=911588655939168&id=499700407127997

Pozdrawiam

Logopeda

KOMUNIKAT !

Od 18 maja 2020r. otwieramy przedszkole, przy uwzględnieniu wytycznych Głównego Inspektora Sanitarnego i Ministra Zdrowia.

• W pierwszej kolejności z przedszkola powinny skorzystać te dzieci, których rodzice nie mają możliwości pogodzenia pracy z opieką w domu.
• Pierwszeństwo mają dzieci pracowników systemu ochrony zdrowia, służb mundurowych, pracowników handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych, realizujący zadania związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.
• Ze względu na sytuację epidemiczną ograniczamy liczebność dzieci w grupach przedszkolnych.

 

Więcej informacji - procedury, oświadczenia , zgody- przekażemy  Państwu jutro rano ( 15.05.2020r.).

Zgłaszanie dzieci do pobytu w przedszkolu z 2- dniowym wyprzedzeniem.

UWAGA RODZICE 3-LATKÓW! Zapraszamy rodziców dzieci 3 – letnich do przedszkola w dniach 15 -18 maja 2020r. (piątek, poniedziałek) w godzinach 9.00 – 15.00, w celu odbioru pościeli i strojów gimnastycznych dzieci. Prosimy o wypranie pościeli.

Dzisiaj mamy dla Was kilka prostych zabaw z kijkami i chustkami, na pewno macie takie w domu .

 

·  Maszerujemy po pokoju w dowolnych kierunkach, bierzemy po dwa kijki i dalej maszerujemy.

·  Stojąc w lekkim rozkroku uderzamy nimi przed sobą, na zmianę z lewej i prawej strony ciała.

·  Stojąc w lekkim rozkroku uderzamy kijkami o podłogę przed sobą, na zmianę z lewej i prawej strony ciała, oboma  jednocześnie.

·  Toczymy kijki po podłodze stopami  w różnych kierunkach.

·  Przeskakujemy przez nie dowolnie ułożone na podłodze, wykonujemy skoki obunóż w prawo i w lewo.

·  Siadamy na podłodze, toczymy kijki stopami w różnych kierunkach.

 

Teraz zabawy przy dowolne muzyce.

 

·  Odkładamy kijki, bierzemy po jednej chustce, biegamy  z nimi po pokoju. Bawimy się dowolnie tak, jak podpowiada muzyka.

·  Rzucamy chustki do góry, chwytamy je prawą ręką.

·  Tańczymy dowolnie z chustkami indywidualnie w jednym miejscu lub wykorzystujemy całą powierzchnię pokoju zgodnie z rytmem muzyki.

·  Ustawiamy się w kole, tańczymy wg pomysłów mamy lub taty: do środka koła, na zewnątrz, w lewo, w prawo.

·  Z chustek tworzymy „przyrządy” do malowania, rysowania. Malujemy na podłodze, na ścianach, w powietrzu.

·  Maszerujemy po całym pokoju, kłaniamy się sobie wzajemnie, dziękujemy ciałem, oczami, uśmiechem, odkładamy chustki.

 

Dziś pobawimy się przy piosence. O czym będzie piosenka dowiecie się, kiedy dokończycie rymowankę;

1. Ma kły i trąbę – to jego broń,

       To duże zwierzę to… (słoń)

1. Jeśli poradziliście sobie z rymowanką, to teraz posłuchacie piosenki ,,Cztery słonie”:

https://www.youtube.com/watch?v=eGagf76Pq_0&list=RDeGagf76Pq_0&start_radio=1

      -Czy podobała się Wam piosenka?

      - Ile było słoni?

      -Co przydarzyło się pierwszemu słoniowi?

3)    Zabawa ruchowo – naśladowcza ,,Zwierzęta w ZOO”. Wyobraźcie sobie, że wspólnie z         rodzicami  idziecie do ogrodu zoologicznego. Chodzicie po terenie placu za rodzicem, który przedstawia wam kolejno spotkane zwierzęta. Spróbujcie je naśladować w dowolny sposób.

4)    A teraz spróbujcie zaśpiewać i pokazać znaną wam piosenkę:               

       https://www.youtube.com/watch?v=aNXUJTXBN_Q&list=RDeGagf76Pq_0&index=

 

Witam. 

Dzisiaj uczymy się bądź utrwala my głosów r. 

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=782365852294179&id=521293711734729

Pozdrawiam

Logopeda

Dziś rozwińcie swoją wyobraźnię i rozwiążcie kilka zagadek. Poproście Rodziców o ilustracje z podpowiedziami.

Zabawa dydaktyczna Zagadki o łące.

1. Rozwiązywanie zagadek.

Dzieci rozwiązują zagadki i wskazują obrazki przedstawiające rozwiązania.

Skaczą po łące, pływają w wodzie,

 żyją z bocianem w ciągłej niezgodzie.

(żaby)

 

Lata nad łąką w czerwonej kapotce,

a na tej kapotce jest kropka przy kropce.

 (biedronka)

Rośnie nad wodą ten mały kwiat,

niebieskim oczkiem patrzy na świat

i szepcze skromnie: Nie zapomnij o mnie!

(niezapominajka)

Na zielonej łące rosną ich tysiące,

 w swej nazwie „sto” mają.

 Jak się nazywają?

 (stokrotki)

Czy znacie takiego konika,

który pięknie w trawie cyka?

(konik polny)

Krążę nad łąką, ile mam sił,

i zbieram z kwiatów złocisty pył.

(pszczoła)

 Pracowite, małe,

 budują wspaniałe

kopczyki, pałace.

Szanujmy ich pracę.

(mrówki)

 

Ten piękny owad odwiedza kwiateczki

ma skrzydła tęczowe, niekiedy w kropeczki.

(motyl)

Ma dwa różki, choć nie bodzie, , mieszka w trawie albo w wodzie.

Domek swój, jak sami wiecie,

nosi zawsze na swym grzbiecie.

(ślimak)

 Czerwone ma nogi,  biało-czarne piórka,

do wody przed nim  żaby dają nurka.

 (bocian)

PROPOZYCJE ZABAW DLA DZIECI 3-5-LETNICH na podstawie projektu „Przedszkole Misiowej Mamy”

1. Posłuchaj piosenki  https://www.youtube.com/watch?v=BeLMx4273_E-( klawisz ctrl + link strony), powiedz:

- gdzie latała mała biedronka?

- ile kropek miała biedroneczka?

-jakie zwierzęta spotkała na łące?

- co powiedziało jej każde zwierzątko?

 

            Spróbuj zapamiętać i zaśpiewać pierwszą zwrotkę i refren.

2. Razem z rodzicem wykonaj stempel z ziemniaka w kształcie kwiatka. Podpowiedź, jak zrobić stempel znajdziesz tutaj https://www.youtube.com/watch?v=TB1ZtZmKr9Q Z jego użyciem przygotujcie kartoniki do liczenia. Pobawcie się w ich przeliczanie.

3. Narysuj ślimaka według własnego pomysłu lub skorzystaj z filmikowej podpowiedzi https://www.youtube.com/watch?v=vEiJP0v3xF4

4. Nadszedł czas na sprawdzenie waszej wiedzy o łące i jej mieszkańcach, poproście rodziców lub rodzeństwo o przeczytanie zdań, jeśli zdanie jest prawdziwe podnieście rękę do góry:

- żaby skaczą po trawie

- ślimaki to ogromne zwierzaki

- maki to kolorowe ptaki

- kiedy świeci słońce jest ciepło na łące

- motyle maja duże zęby jak krokodyle

- biedroneczki są w paseczki

5. Poproście rodziców o odczytanie opowieści ruchowej połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi – "Spacerkiem po łące." Dzieci ilustrują ruchem i głosem opowiadanie.

 

Był piękny wiosenny dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer na pobliską łąkę. (Dzieci maszerują w różnych kierunkach sali). Słońce mocno świeciło, a wiatr rozdmuchiwał nasiona mniszka lekarskiego i innych roślin. (Dzieci chodzą na czworakach i dmuchają na rośliny). Nagle dzieci usłyszały pierwsze odgłosy. To pracowite pszczółki krążyły nad kwiatami, szukając najpiękniejszych, aby zebrać z nich nektar. (Dzieci latają jak pszczółki, machając rękami – skrzydełkami). Wesoło bzyczały, nawołując się nawzajem. (Naśladują bzyczenie pszczół: bzz, bzz, bzz). Na listkach koniczyny siedziały koniki polne, poruszając śmiesznie łapkami, z których strząsały resztki porannej rosy. (Dzieci siedzą, poruszają w dowolny sposób kończynami). Cykały cichutko. (Naśladują dźwięk: cyt, cyt, cyt). Nagle, zupełnie nie wiadomo skąd, pojawiły się żaby. (Dzieci naśladują skakanie żabek). Kumkały głośno, jakby ostrzegały się przed jakimś niebezpieczeństwem. (Naśladują kumkanie: kum, kum, kum). Miały rację, że były takie zdenerwowane, bo na łące pojawiła się para bocianów; chodziły, wysoko unosząc nogi, z szeroko rozłożonymi skrzydłami, i rozglądały się na boki, co chwilę przystawały i pochylały się do przodu, szukając czegoś w trawie. (Naśladują chód bociana). Ponieważ niczego nie mogły znaleźć, klekotały ze złością. (Naśladują głos bocianów – kle, kle, kle). Wysoko nad łąką krążył skowronek, śpiewając wiosenną piosenkę. (Naśladują głos skowronka – dzyń, dzyń, dzyń). Odpowiadał mu wróbel, który przysiadł zmęczony na pobliskim drzewie. Poszukiwał pokarmu dla swoich głodnych dzieci. (Naśladują głos wróbla – ćwir, ćwir, ćwir). Czekały one niedaleko w gniazdku, piszcząc: pi, pi, pi… aby jak najszybciej przyniósł im coś do jedzenia. Dzieci już miały wracać do przedszkola, kiedy zobaczyły ślimaka, który wolno sunął po trawie. Kiedy tylko napotkał na jakąś przeszkodę, szybko chował się do swojego domku, który niósł na grzbiecie. Dopiero po chwili wystawiał głowę i rozglądał się dookoła. (Dzieci naśladują zachowanie ślimaka). Nad łąką latały kolorowe motylki, co pewien czas siadały na kwiatkach. (Dzieci naśladują ruchem latające motylki). Przyglądała im się z zaciekawieniem wrona siedząca na pobliskiej wierzbie i głośno kracząca z zachwytu: krrrra, krrra… Wiosenny wietrzyk poruszał trawą, kwiatami i gałązkami drzew, szumiąc wesołe piosenki: szszsz… szszsz… szszuuu… Dzieci były zadowolone ze spaceru. Wróciły pełne wrażeń do przedszkola, gdzie czekał już na nie pyszny podwieczorek. (Maszerują).

 

1. „Podwodny świat” – wiersz M. Mazan – wysłuchaj wiersza – akademia.pwn.pl

Najlepsze wakacje świata

byłyby na dnie morza!

Tam spotkasz ośmiornicę

i elektrycznego węgorza.

Tam urządzisz wyścigi

z morskimi konikami,

na zatopionym wraku

znajdziesz skrzynię z perłami,

sprawdzisz, czy płaszczki są płaskie,

a jeżowce – zjeżone,

czy wszystkie zielenice

są naprawdę zielone.

Coś utniesz z rybą piłą,

coś wbijesz z rybą młotem

i razem z kaszalotem

śmigniesz tam i z powrotem.

A kiedy z tych wakacji

będziecie odjeżdżali,

to na rafie dla mamy

zbierzesz bukiet korali!

 

Odpowiedz na pytania:

Co to jest podwodny świat?

Jakie znacie bajki, które rozgrywają się w podwodnym świecie?

Jak sądzicie, czy pod wodą łatwo się oddycha?

W jaki sposób ludzie mogą oddychać pod wodą?

Jakie morskie stworzenia zostały wymienione w wierszu?

Jakie jeszcze inne zwierzęta żyją w wodach mórz i oceanów?

Co to jest rafa koralowa?

Jak wyglądałyby wasze podwodne wakacje?

2. A teraz wysłuchajcie piosenki „Kolorowa rybka” - Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=sdcJPxuJkl8

Poznajcie kolorową rybkę i rekina :) Czy rekin dogoni małą kolorową rybkę? Sprawdźcie sami. 

3. Ola i Blu zapraszają do tańca. Zatańcz z dzieckiem do piosenki z Króla Lwa.

https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY&fbclid=IwAR1c5ev9YjlVssdi1t00WlpyIsAhgr5dbHq8uesqtHD19AZdyq89Lutafzs

4. Wieloryb – origami. Poproście rodziców o pomoc w składaniu kartki.

https://www.youtube.com/watch?v=KtCq0RDjTOU&fbclid=IwAR2M75iHojIs_wkizH6eW8O32ohMJ0OuWNfzo9xUlIri1sgJed_po8OrWGY

 

Dziś porozmawiamy o dużych i małych zwierzętach.

1. Posłuchajcie zagadek i powiedzcie, czyje to dzieci.

E.Stadtmuller  -,,Czyje to dziecko?’’

Moja mama jest wielka, jak góra słoniowa.

Nawet lew ucieka lub przed nią się chowa.

Lubię ,kiedy razem wędrujemy sobie

albo gdy mamusia prysznic z trąby robi. (słonik)

 

Różne są na świecie koty, koteczki, kociaki.

Tato jest największym kotem.

Ja tez będę taki.

Kiedy ryknę, zaraz wszyscy będą drżeli z trwogi,

a gdy paski me zobaczą, wezmą za pas nogi.(tygrysek)

1. Spróbujcie podać określenia dla dzieci tych zwierząt:

duży słoń –mały …..(słonik),duży tygrys – mały ….(tygrysek),

duży krokodyl – mały ….(krokodylek),duża żyrafa-mała…(żyrafka)

duża małpa – mała …(małpka),duży pingwin – mały ..(pingwinek)

1. Zabawa ,,Wielkoludy i krasnale”

Gdy rodzic klaszcze miarowo w ręce mówiąc ,,Idą wielkoludy’’, wraz z dzieckiem idzie na palcach, wyciągając w górę wyprostowane ręce.

Gdy znowu klaszcze mówiąc ,,Idą krasnoludki” ,wraz dzieckiem kuca,

chwyta się za kolana i idzie, szurając stopami po podłodze.

1. Zabawa ,,Segregujemy zabawki”. Potrzebne będą duże i małe zabawki,

dwie pętelki lub dwa pojemniki. Zadaniem dzieci jest posegregowanie zabawek według wielkości. Do jednego pojemnika wkładają małe, do drugiego duże. Na koniec pokazują –gdzie włożyły zabawki małe, a gdzie

duże. Chętne dziecko może zabawki  policzyć i porównać ich ilość.          

Dzisiaj mam dla Waz zestaw zabaw ruchowych. Poproście rodziców by się z Wami pobawili.

Na początek piosenka z zabawą ruchową, to będzie nasza rozgrzewka.

https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo&list=PLFehmu2JVP3YqeyUf2zSTPXvXzwSD49At

 

Zabawa ruchowa „Lot samolotem do Afryki” –dzieci wykonują ruchy imitujące podróż samolotem:

– wsiadają do samolotu -podnoszą najpierw prawą, potem lewą nogę i siadają,

– zapinają pasy -krzyżują ręce na ramionach,

– włączają silnik samolotu -raz prawą, raz lewą rękę wyciągają przed siebie i cofają,

– obserwują chmury za oknem -przykładają ręce do oczu tworząc lornetkę,

    patrzą naprzemiennie raz w prawo, raz w lewo,

– lecą -rozkładają ręce na boki i poruszają się swobodnie po pokoju.

– lądują – przechodzą do przysiadu, naśladując lądowanie.

– wysiadamy z samolotu i zwiedzamy Afrykę.

 

Zabawa ruchowo – naśladowcza „Jesteśmy zwierzątkami”

Żyrafa – chodzą na czworakach i wyciągają szyję,

papugi – biegają i poruszają skrzydłami,

słonie – machają trąbami,

małpy –podskakują, drapią się po głowie,

lew – obie ręce naśladują otwieranie się paszczy.

 

Na koniec nauka tańca do piosenki pt. „Zuzanna Żyrafa”

https://www.youtube.com/watch?v=iO5jDJsl0h0

MIŁEJ ZABAWY😊

Witam. 

Dziś będziemy różnicować głosów s-sz oraz ćwiczyć słuch fonematyczny. 

Klikamy w poniższy link, obrazki rozcinamy, odczytujemy dzieciom poszczególne wyrazy, które umieszczają po odpowiedniej stronie tablicy. 

http://logopeda-kijanska.pl/pomoce.html

Pozdrawiam

Logopeda

 

Pięciolatki – karty pracy cz. 4 na najbliższy tydzień to strony 39-46.

Zadanka na kolejny dzień specjalnie dla Was:

 

1. Na wstępie zapraszam Was do aktywnych zabaw ze znaną Pipi

 

https://www.youtube.com/watch?v=TgBhPVMcR7c

 

2. Posłuchajcie opowiadania H. Bechlerowej: „O żabkach w czerwonych czapkach”

 

http://zanotowane.pl/42/2628/o,zabkach,w,czerwonych,czapkach,tekst,wiosna.php?fbclid=IwAR18B-1nFfBJbt7dXjJTtGbb8BYXSOI_JY_vfWW6P7SzdRXgtgkLumDDhnM

Odpowiedz na pytania: – Jak nazywały się żabki? Dlaczego postanowiły urządzić bal? – Kogo na niego zaprosiły? Jacy goście przyszli? – Kto przybył jako ostatni? Dlaczego? Jak przebrały się żabki? – Co zobaczył bocian ze swojego gniazda? Dlaczego bocianowi było łatwo odnaleźć żabki? – Co poradziła im stara żaba? – Dlaczego bocian nie mógł odnaleźć żabek, gdy zrzuciły czerwone ubranka?

3. Zabawa orientacyjno-porządkowa Owady na łące.

Dzieci – owady – poruszają się lekko na palcach w różnych kierunkach, cicho bzycząc. Na dźwięk klaśnięcia rodzica przykucają – odpoczywają na trawie. Dwa uderzenia są sygnałem do ponownego ruchu.

4. Zabawa z elementem czworakowania – Biedronki.

Dzieci – biedronki – spacerują w różnych kierunkach na czworakach; co pewien czas przewracają się na plecy i machają rękami i nogami w powietrzu – biedronki przewróciły się na grzbiet.

 

5. Zabawa matematyczna – Biedronki, motyle i kwiaty.

• Układamy motyle – rodzic układa przed dziećmi cztery papierowe kwiaty, a obok nich kartoniki z różną liczbą kropek (od 1 do 10). Zadaniem dzieci jest poukładać na kwiatach sylwety motyli w taki sposób, aby ich liczba na każdym kwiatku była zgodna z liczbą kropek na położonym pod kwiatkiem kartoniku z kropkami. Potem ich zadaniem jest poukładać sylwety motyli tak, aby ich suma ze wszystkich kwiatków odpowiadała liczbie na kartoniku ułożonym pod spodem. Np. kartonik z dziesięcioma kropkami – na jednym kwiatku siedem motyli, na pozostałych – po jednym.

• Liczymy płatki kwiatów – rodzic układa przed dziećmi kwiaty z różną liczbą płatków (od 1 do 10); zadaniem dzieci jest: – policzenie, z ilu płatków składają się poszczególne kwiatki – ułożenie kwiatków w szeregu – od kwiatka z najmniejszą liczbą płatków do kwiatka z ich największą liczbą – po pomieszaniu kwiatków – ułożenie kwiatków od tego z największą liczbą płatków do tego z ich najmniejszą liczbą.

• Gdzie znajdują się biedronki? – dzieci układają sylwety biedronek zgodnie ze wskazówkami dorosłego, np. Połóż biedronkę z prawej strony kwiatka… z lewej strony kwiatka… nad kwiatkiem… pod kwiatkiem… między kwiatkami…

Określanie przez dzieci, gdzie znajduje się biedronka układana przez rodzica.  Układanie pod kwiatkami sylwet biedronek w taki sposób, aby ich liczba odpowiadała liczbie płatków, które ma dany kwiatek.

 

 

 

 

 

 

 

1. Dziś ubierz się wygodnie. Będziemy wykonywać ćwiczenia i zabawy ruchowe. Poproś osobę dorosłą, aby włączyła Ci film, który znajduje się poniżej i ćwicz razem
   z Arturem. Ćwiczenia dla dzieci w domu. Tor przeszkód

https://www.youtube.com/watch?v=xXFP2QmKQ3Y

Teraz po wykonanym zadaniu połóż się wygodnie na plecach i zrelaksuj się. Zamknij oczy                         i pomyśl o czymś miłym.

 

1. Kolorowe rybki, żółw  – ćwiczenia

- Policz ile rybek jest w akwarium. W pustych akwariach dorysuj 1 rybkę więcej niż
w akwariach obok

- Przyjrzyj się żółwiom. Każdemu dorysuj brakujące elementy tak aby wszystkie żółwie były identyczne

https://akademia.pwn.pl/view/922d2d43-ed87-4c98-bba0-6b2be42d26e0/38036/HdG4_Podwodny_swiat_tydzien_35.pdf