Dziś kilka ćwiczeń z gazetami. 

1. Marsz  z gazetą w ręce, w tle muzyka,  w momencie ustania muzyki  dzieci stają na baczność z gazetą na głowie, na jednej nodze, z gazetą  między  kolanami.

2.,,Czytanie gazety” - siad skrzyżny w kręgu, skręty głowy w lewo, w prawo. Przesuwanie gazety położonej na parkiecie stopą do kolegi. (powtórzenie kilka razy).

3. Kwiaty kwitną i więdną  na łące - dzieci w pozycji kucznej, głowy schowane, powoli podnoszą się, rozprostowują ręce, nogi, tułów i wyciągają ramiona w górę i wracają do pozycji kucznej.

4. „Piłeczki” - zgniecenie gazety w kulkę, wesoło podrzucanie jej prawą ręką, lewą ręką, oburącz, przerzucanie z ręki do ręki.

6. „Tocz się, tocz piłeczko” - dzieci siedzą w siadzie klęcznym i próbują przesuwać  kulkę do przodu przez  dmuchanie na nią.

7. „Raki ” - czworakowanie z gazetą na brzuchu.

 8. „Spacer najedzonych przedszkolaków” - dzieci wkładają gazetę pod koszulki, bo się bardzo najadły i powoli spacerują w rytm muzyki. 

9. „Rzuć  do celu” - wrzucanie kulek z gazet do kosza.

Dzień dobry!!!   To już kolejny dzień domowego przedszkola. Pracujecie znakomicie 
1. W przedszkolu często bawimy się w zabawy matematyczne. Poproś mamusię/tatusia o przeczytanie wiersza Danuty Wawiłow: „Bajka nowa prostokątna i kwadratowa” http://maja-literatura.blogspot.com/…/bajka-nowa-prostokatn…
Pobawcie się w wyszukiwanie w domu przedmiotów w kształcie kwadratów i prostokątów.

2. Pamiętacie przedszkolne dni? Jest czas na zabawę, naukę, gimnastykę. Można śmiać się do woli, śpiewać, ale czasem trzeba być cichutko, żeby nawzajem sobie nie przeszkadzać np. gdy pani mówi coś ważnego. Zbudujcie ciszę z piosenką wydawnictwa „Bliżej Przedszkola”
https://www.youtube.com/watch?v=q6fqaaZG1ug

3. Poćwiczymy słuch! Mamusia/tatuś schowa głośno tykający budzik w pokoju (jeśli nie macie w domku budzika, może to być telefon komórkowy z włączonym dźwiękiem np. https://www.youtube.com/watch?v=jDMeD83isak
Waszym zadaniem jest odnalezienie budzika/telefonu. Możecie zamienić się rolami i mamusia będzie szukać schowany przez Was „tykający” przedmiot.

Dziś trochę usprawnijcie swój umysł i pobawcie się kolorowymi guzikami.

ZABAWY Z GUZIKAMI:

Kształtowanie umiejętności klasyfikowania w życiu codziennym.

Wysypujemy guziki i układamy spodeczki, następnie proponujemy dziecku, aby podzieliło guziki według kolorów, ale żeby nam się nie myliło, oznaczymy spodeczki” – kolorujemy kartoniki na takie kolory, w jakich mamy guziki i układamy obok spodeczków. Po posortowaniu guzików pokazujemy kolejne podzbiory i pytamy: te guziki są....? a te…?”, aby wyraźnie dziecku zasygnalizować oddzielność zbiorów.

Proponujemy inny podział guzików: ze względu na liczbę dziurek. Na kartonikach rysujemy tyle kropek, ile jest dziurek: jedną dla guzików z „pętelką”, dwie dla dwóch dziurek i cztery dla czterech. Następnie dzielimy guziki i znowu podkreślamy podział na zbiory.

Guziki można też podzielić ze względu na wielkość. Na 3 kartonikach rysujemy kółka – od najmniejszego do największego i dokonujemy podziału zbioru guzików ze względu na wielkość. W trakcie sortowania zapewne okaże się, że jest spory podzbiór guzików, których nie da się przyporządkować. Takie guziki odkładamy na osobny talerzyk. Po skończonym zadaniu można wykorzystać guziki i ułożyć z nich kolorowy obrazek.

Kolejny dzień muzycznego domowego przedszkola w grupie 5-latków ;-)  Pracujecie znakomicie !

1. Pamiętacie przedszkolne dni? Jest czas na zabawę, naukę, gimnastykę. Można śmiać się do woli, śpiewać, ale czasem trzeba być cichutko, żeby nawzajem sobie nie przeszkadzać np. gdy pani mówi coś ważnego. Zbudujcie znaną już ciszę z piosenką wydawnictwa „Bliżej Przedszkola”

https://www.youtube.com/watch?v=q6fqaaZG1ug

2. Poćwiczymy słuch! Mamusia/tatuś schowa głośno tykający budzik w pokoju (jeśli nie macie w domku budzika, może to być telefon komórkowy z włączonym dźwiękiem np. https://www.youtube.com/watch?v=jDMeD83isak

Waszym zadaniem jest odnalezienie budzika/telefonu. Możecie zamienić się rolami i mamusia będzie szukać schowany przez Was „tykający” przedmiot.

3. Zabawa Co przedstawia ta muzyka? – dzieci słuchają nagrania utworu muzyki poważnej, próbują werbalnie wyrazić swoje wrażenia. Wypowiadają się o tym, z czym kojarzy im się słuchana muzyka. Dzieci ponownie słuchają nagrania i próbują przełożyć swoje wyobrażenia na ruch.

4. Zabawa matematyczna – W sklepie muzycznym.

- Oglądanie obrazka przedstawiającego wystawę sklepu muzycznego, na której znajdują się  różne rodzaje instrumentów. Rozpoznawanie i nazywanie ich; przeliczanie wszystkich instrumentów; liczenie instrumentów danego rodzaju.

https://galeriapodwieza.pl/sklep-muzyczny-nutka/

5. Zabawa Duże skrzypce i małe skrzypce. Dzieci porównują wielkość sylwet, na których są duże skrzypce i małe skrzypce; posługują się pojęciami: duże, małe, mniejsze, większe.

https://skrzypce.pl/rozmiary.html

6. Zabawa Kupujemy instrumenty. Rodzic przedstawia dzieciom zadania z treścią; dzieci dokonują obliczeń na palcach, a potem na liczmanach; podają wyniki swoich obliczeń. Np.:

W sklepie muzycznym na półce leżało dziewięć grzechotek. Dziadek kupił dwie grzechotki dla swoich wnuków. Ile grzechotek zostało na półce w sklepie?  Do sklepu muzycznego przywieziono osiem trąbek. Cztery trąbki schowano do magazynu,  a resztę wyłożono na wystawie. Ile trąbek wyłożono na wystawie?

 

Kochane 5-latki już dziś obchodzimy Dzień Mamy! Postarajcie się, aby cały był wypełniony niespodziankami, całuskami, przytuliskami i uśmiechami. Dziś jako główne zadanie wysyłam Wam listę wyzwań do zrobienia w Dniu Mamy stworzoną przez Olę Olszewską. Mam nadzieję, że choć kilka zadań uda się wspólnie zrealizować.

Ze swojej strony chciałabym życzyć wszystkim mamusiom

Z okazji Waszego święta

Za wczoraj i dziś, zawsze tak samo,

każdym czułym serca uderzeniem

i każdym z niego płynącym życzeniem

zdrowia, sił i codziennej radości

wraz ze słowami największej wdzięczności.

Za wszystkie dla dzieci trudy i starania

składam Wam dzisiaj podziękowania.

Udanego dnia wszystkim rodzinkom z grupy "Misie" ;-) Pozdrawiam, Paulina Dorociak

 

 

Poniedziałek 25.05.2020r.

Witajcie Kochani. W dalszym ciągu jesteśmy w temacie rodziny. W poprzednim tygodniu rozmawialiśmy o mamie i tacie natomiast w tym tygodniu porozmawiamy o zbliżającym się Dniu Dziecka. Poznacie swoje prawa i obowiązki, czym zajmuje się Rzecznik Praw Dziecka
i jaki jest numer Dziecięcego Telefonu Zaufania.

1. „Balony” – zabawa ruchowa przy muzyce z balonem. Spontaniczna zabawa z balonami przy dowolnej muzyce. Rysowanie na balonie twarzy wyrażających wybrane emocje.
2. „O prawach dziecka” czytanie przez rodzica wiersza Marcina Brykczyńskiego oraz rozmowa na temat wysłuchanego utworu kierunkowana pytaniami rodzica.

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek,

Tyle, że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni,

Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los odmienić,

Stworzyli dla Was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta

Spróbujcie dobrze zapamiętać:

 

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,

A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

 

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

 

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać,

I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

 

Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,

Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

 

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

 

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,

A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.

 

Tak się tu w wiersze poukładały

Prawa dla dzieci na całym świecie,

Byście w potrzebie z nich korzystały

Najlepiej, jak umiecie.

 

Rozmowa po wysłuchaniu wiersza: Kim jest dziecko? O jakich prawach dzieci jest mowa
w wierszu?

1. Obejrzyjcie wspólnie prezentacje multimedialną dotyczącą praw dziecka:

https://www.youtube.com/watch?v=hbfLxqiefqw

https://brpd.gov.pl/prawa-dziecka

 

1. „Zawody języczków” gimnastyka buzi i języka. Dziecko stara się wysunąć jak najdalej język: na brodę, dosięgnąć nim do nosa, do prawego ucha i do lewego ucha.
2. Ćwiczenia grafomotoryczne mają za zadanie poprawienie sprawności dłoni i palców oraz rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowej u dzieci w wieku przedszkolnym. Trening ten wspomaga posługiwanie się przyborami piśmienniczymi, a przede wszystkim późniejszą naukę pisania. Kilka znajdziesz w linku poniżej do wyboru:

https://www.kolorowe-obrazki.pl/cwiczenia-grafomotoryczne/

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/05/PokolorujWedlugNumeruDziewczynka.pdf

1. Zrób z rodzicami pracę plastyczną na temat praw dziecka. Odrysuj na kartkach swoje rączki (kilka razy). Następnie każdą pomaluj farbami na różne kolory, a kiedy wyschną wytnij. Poproś rodzica niech na każdej wyciętej rączce napisze jakie masz prawa. Przyklej rączki na arkuszu szarego papieru i powieś w swoim pokoju.

 

O czym będziemy rozmawiać w tym tygodniu dowiecie się, kiedy rozwiążecie zagadkę. Spróbujcie odgadnąć:

 

Razem mieszkamy: ja, mama, tata.

Mam młodszą siostrę, starszego brata…

Każdy pamięta o urodzinach,

Bo taka właśnie jest moja….

 

TAK TO RODZINA. Bardzo dobrze poradziliście sobie z tą zagadką.

 W nagrodę  obejrzyjcie teatrzyk według opowiadania E.Stadmuller ,,Dzień rodziców”

Przypomnijcie sobie, jak powinniśmy zachowywać się w tatrze i zaczynamy przedstawienie: https://www.youtube.com/watch?v=jvX0Fq6jnvQ

Spróbujcie teraz odpowiedzieć:

-Co się działo podczas spotkania rodziców w przedszkolu?

-Jakie postacie występowały w tym przedstawieniu?

-Kto wchodzi w skład twojej rodziny?

 

A teraz zabawa dramowa ,,W mojej rodzinie”:

Zaproście do zabawy rodziców i pokażcie ruchem, jak lubicie spędzać czas z mamą lub z tatem. Co lubicie razem robić? A może rodzice spróbują rozwiązać wasze zagadki.

 

Na zakończenie poproście mamę i zatańczcie wspólnie do piosenki ,,W zieleni łąka majowa” https://www.youtube.com/watch?v=TrgNO45oMME

Kochane 5- latki! W tym tygodniu będziemy rozmawiać o muzyce, którą słychać wokół nas. Zacznijcie od poznania pojęcia „ gama”.

Śpiewanie dźwięków gamy poprzedzone wysłuchaniem wiersza T. Kubiaka Osiem nut i roz­mową, z jakich dźwięków składa się gama.

Do, re, mi, fa, podskakują,

sol, la, si, do, łąką idą.

podśpiewują, Ośmiu braci,

polem idą. osiem tonów,

Osiem nut, idzie łąką

osiem sióstr, w dal zieloną.

rozśpiewanych Osiem tonów,

w cieniu brzóz. osiem dźwięków –

Do, re, mi, fa, wszystkie razem

sol, la, si, do, są piosenką.

•Rodzic recytuje wiersz; pokazuje dzieciom nuty i wyjaśnia, w jaki sposób zapisuje się muzykę.

• Pokazuje dzieciom nuty gamy na pięciolinii; wyjaśnia pojęcia: pięciolinia, gama; wymawia nazwy solmizacyjne poszczególnych nut, dzieci je powtarzają. Zwraca uwagę dzieci na to, że kolejne nuty gamy znajdują się na pięciolinii coraz wyżej i śpiewa się je również wyżej.

• Dzieci liczą dźwięki gamy; śpiewają kolejne dźwięki gamy od dołu do góry nazwami solmizacyjnymi, w połączeniu z powolnym unoszeniem jednej ręki do góry.